日志
波澜不惊的“楠”
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一次意外的提问，引来了一个小时的长谈。
唏嘘孩子18年波澜不惊的生活。
师：你学习的能力那么强，但是存在的问题是对一些识记的内容重视不够，
一旦解决这个问题，你一定是匹黑马，期待这高三能够在尖子班见到你。
楠： 老师， 你太高估我了，我没有你说的那么好，我的成绩最高没有上过年组前40.
从这开始和孩子开始了对学习和生活方面的促膝长谈，楠说她不喜欢和周围人交流，
不论是同学还是父母，喜欢自己静静地独处， 提到自己的爱好，她说没有一样是她真正
喜欢的，也没有讨厌的，说到这她马上摇摇头，说我厌恶学习。
听到这里，我真的为这个孩子悲哀，最初的谈话我们主要集中在自信心的树立，
听她如此说，我感觉到这个孩子的生活真是好灰暗， 没有沟通和交流，没有自己的喜好，
每天必须做的就是她口中所说的令人厌恶的学习。
于是话题转变成如何在学习中找寻快乐。我和她讲起自己的学习经历，从来没有人逼迫，
学习是我自己自发的兴趣。 在学习中的总结和发现就是我快乐的来源。我建议 她把剩下一年
的学习生活当做一次探险，而每次学习中的发现作为旅途中的寻找的快乐的种子。
楠说： 老师你总是强调能力的重要性，但是最后我们不还要落实到分数上吗？
师： 不要忙着赶路，忽视了路边的风景。 《绿野仙踪》里的胆小的狮子终于找到了，
奥兹实现了找到勇气的愿望，而实际上，它一路所付出的努力，已经帮他早早达到了愿望。
学习也一样，不要总是盯着分数，你要把学习的过程当做寻宝的过程，快乐地寻找。最终
你会不仅收获快乐，还会获得能力，最终副产品一定是优异的成绩。
楠看起来还是半信半疑的样子，于是我给她留了这样一个寻宝的任务， 让她将最近的
习题中和等温面和等压面的题整理到一起。明天课上和同学们分享，最好能够有自己的改编。
期待着和她的长谈以及交给她的特殊的任务 能够给她波澜不惊的生活激起一丝快乐的涟漪。
但我也知道孩子的学习习惯已经根深蒂固，真心地希望她不要退缩。期待着明天。
