12。6

可以说怀这沉重的心情我在第二天的晚自习进行了18班和20班的问卷调查

18班的尖子生很多，但至少有6个男生放弃了学习

20班听说在高二是最乱的班，高三换了孙老师当班主任，现在纪律还好。

调查的结果和我想的大相径庭

18班

女生

1．  吐字清楚

2．  老师有时　我有挻地理问题想问，但又怕打扰你，往往都驻足了，有些问题不敢问的原因是地理一窍不通，怕您不耐烦呀，错题本想写可一看错的太多，有时又怕问愚蠢的问题，怕老师责备

3．  老师你辛苦了，但希望你多讲一些做题的计巧，有些题，会做，但做出结果总和答案有差距，为什么。能触类旁通。联系生活现象的更好，再全面些，少点省略

4．  你是我人生旅途中的一个驿站，无论好坏，我都会作为我的一个回忆

5．  应先重视我们的基础，不要光徒速度，如果那样，胡回家　不复习的同学，他会对知识记不了几天的

6．  请不要忽视任何一个学生，即使你讨厌他希望老师不要太注重　㽒成绩好的同学，女生也有学的好的

7．  8。9。10。11　12。13。14　15。161718语速慢些　重要的地方多重复

10．多点耐心，少一点燥心

11．板书改进很大，也很好，继续努力共同进步吧

20，讲课更有规律性，不要讲得东一句西一句，

21、我很很喜欢你的讲课风格，虽然讲课速度很快，但能让我集中精力听讲，不会犯困，学习成绩提高，并且我十分欣赏你的教学风格，干净利落，不拖拉，注重课堂效率，总之。我认为你是一们很优秀的地理老师

22．我地理太差，自觉努力，却成绩提高不大，希望老师在教课进可以多提高学生兴趣，使好的更爱学，不好的也不差

 

男生

1．  我对地理很感兴趣，请老师严格要求

2．  3错的多，不敢用错题本　请不要在班里几名同学表示听懂，而多数同学沉默时往下进行

3．  讲课细点，练习册讲得具体些

4．  以班级整体成绩为主

5．  老师你与最好只差一点点，我们与你一起努力

6．  老师可不可以多记住一些同学为的名字，（特别是较沉默的同学）

7．  不用管我（地理成绩高的）

二十班

男生：

1．  杨健：地理我能学好，因为它简单，

2．  宋玉玺.我只对两个老师完全满意一个是孙老师，另一个是你，请严格要求我，我是个不自觉的孩子

3．  大个：一些鼓励的话；为什么我感觉地理都会，但分数不能拔尖；在我知道的老师中，很完美了

4．  孙超：在继续进行复习时，应带着以前复习过的，如世界地理和宇宙环境那一章

5．  腿王：俺稀罕你

6．  说话太快，字太小

7．  我很喜欢你，语速慢点

8．  说话再慢点，我快跟不上了，希望能自学，自己能支配时间

9．  老师你是女强人的类型吧

10．              学科专业的深度与广度需加强，联系实际一点会很好，

关于成功你最想说的是成功与否的差别就在注意力能否集中在一点上

你最想与老师说的话是：我想起这种情况下老师都　会说：该生思想积极要求进步。希今后继续努力。争取更大的进步（我想知道你是誰）

11．上课的表情。肢体语言

12．题讲细点

13．教学虽很系统，但过于死板，本有趣的知识变砖头

1．  多做点题

16。你教的不错，是个很优秀的老师

.17。其实我很想预习但无方法，上课有时爱听，有时，不爱听，总随心情；错题不会的太多，太浪费时间，抱着不会再再碰到错题的想法

老师你已经够完美的了，我学的不好，纯粹个人原因；

要不是这样鼓励我，至少地理这科我早就放弃了

成功的喜悦中夹杂了太多的苦涩

18．经常重复知识点省得人背了慢点

19．有才　挺好，不需要改进了　成功，　啥也不说了，全是用心　我的确觉得读书没劲，不过没想过找工作

20．老师你好，我很喜欢学地理，因为你教的好

21．你认为抄书有用吗，有点象体罚，请对你的学生充满信心

22．强、赞

 

女生

1．  刘蔷：我很喜欢你，希望你说话语速放慢点

2．  吴凌：对地理这科，我特别愁，因为我发现有好多知识（别人会的）自己却不会，也很茫然，不知如何改进；自习课多来班级解答　些不懂的问题

3．  此刻没啥可说，总地来说是满意的，没了，有机会再说。老师知道不，我眼睛练到超级远视了

4．  孙墨竹：愁啊，咋越学分越少呢，你挺好的，没有可改进的

5．  板书应该详细。工整点，否则有时过了好长时间回去看发现看不明白。不知道怎么能学好

6．  感谢　老师的帮助，谢谢你，希望老师能多加帮助我，不要觉得我很笨就不帮我了，我会努力的

7．  朋友的话总是让人感到温暖。如果教师像朋友一样，那师生关系就不会那样“深仇大恨”似的。老师也有可爱的吗？板书有点乱，我希望老师上课时重点的地方　多讲几遍；老师提出计划，自己独立完成那样记忆深　我想知道你是誰，学习很有策略的样子

8．  希望你多给我们信心，并且谦虚点，你有时的脾气并不适合教学生（总成绩50名以内的地理30－40）

9．  说话太快了。平时多说些学过的内容，有助于记忆思维速度再慢点

10．              挺好了，要是每天都能做一道小题就好了

11．              你是个成功的老师，说话不要太快，但因为你，我对地理确实更感兴趣了，成绩也提高了。

12．              希望大家相处和睦，温馨。对上课不感兴趣（总分50名内）

13．              14。15.16.17。18。19语速慢些

14．              很自信很有性格，我喜欢，语速慢点板书工整点

15．老师你说话太快，板书太乱，但内容丰富，有些我记不下来，我们问问题的时你能不能放下手中的事认真回答我们

15．              你是个认真负责的老师，但希望尽量控制自己的情绪，回答问题时能够和蔼，认真，不发脾气，不要有脾气，尽量和蔼可亲，如生物老师那样就好了

16．              你教的很好，我能听懂

 

 因为我一直认为自己是个受学生爱戴的老师，学校领导说让我刚毕业两年就上高三就因为学生对我评价特别高，后来又连续两年在高三工作一直很自信，自己不是对学生失去热情，同时被学生讨厌的老师，因此21班对我说的话对我打击很大。可以说尤其是20班的话使从情绪的低迷中走了出来，看来我的问题是太注重学生的眼中的自己的形象，好象不太好。

我在20班第二天课前说的话

真的我教书6年你们是让我最感动的学生。读你们的给我的留言使人感触多多，受益非浅，你们让我觉得被尊重的快乐让人感到了我不得不从事的工作的价值，这对人来说意义重大。

我一定会接受大家的意见，虽说众口难调，但我会尽力的，

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