日志

教育的专业词汇

已有 592 次阅读2005-3-12 02:56 |个人分类:教育学

　最近一直深夜阅读英文关于自主学习的资料，因为只有这样才能静下心来，毕竟不是自己的母语。

最初很多教育学，心理学的专业词汇使我很挠头，在前天发现了一个校友的专业词汇的总结觉得很实用。惊喜中！！！！！，如果早发现也不至于我费了那么多精力。

curriculum 课程计划
pilot test 试行
mechanism 机制

trial 尝试
Pragmatic philosophy实用主义哲学
Discipline Forming 学科建立
Communication Theory 传播理论
programmed instruction 程序教学
Operational Research 运筹学
Logic theory 逻辑学
Des criptive Discipline 描述性的学科
Pres criptive Discipline 规定性的学科

Probabilistic 概率性

军队、工业、公司培训领域、职业教育领域、学校教育、远程教育、全民社会教育
Training for Military,Industry,Corporation; Vocational Education,School Education, Distance Education, Education for all

Classroom-focus 以“课堂”为中心
Product-focus以“产品”为中心
System-focus以“系统”为中心

Ideology 指导思想

Formative evaluation 形成性评价
Summative evaluation 总结性评价

Modern ideology of education 现代教育观念

Systematic ID 系统化教学设计
Systemic ID 整体化教学设计

Didactics, Instructional Theory and ID 教学论、教学理论与教学设计

manifest 说明
Random access learning 随机进入学习
Situated learning 情境学习
Anchored learning 锚定式情境学习

教学论--哲学取向 philosophy-oriented -- 探求规律并解释现象
教学理论--心理学取向psychology-oriented --- 探求在一定情境下，为达到目的，而采用的总体方法教学（设计）理论（蓝图）

sound 丰富的，合理的，充分的。

rudiment 雏形

Piaget 皮亚杰 1896~1980
cognitive-development theory 认知发展说
Assimilation 同化
Accommodation 顺应
Equilibration 平衡
Schema 图式

Eclecticism 折衷学派
Learning Psychology 学习理论
Humanistic Psychology 人本主义心理学

Front-end analysis 前期分析
significance 意义

Status quo 现状
Discrepancy 差距

Individual development 个体发展
Professional development 专业发展

Correct, coordinating learning content to this goal 正确的、合乎总目标的学习内容

procedure and methods 步骤与方法

Target skills after learning 终点能力
Entry skills before learning 初始能力

prerequisites 先决

Enabling objectives 使能目标
Verbal information 言语信息

Higher-order rules 高级规则
Rules and defined concepts 规则和定义概念
Concrete concepts 具体概念
Discriminations 鉴别

Rehearsal strategy 练习策略
Elaboration strategy 精细策略
Organizing strategy 组织策略
Comprehension monitoring strategy 理解监控策略
Affective strategy 情感策略

psychomotor (perceptual) skill 动作技能

Essential prerequisites 基本先决技能
Supportive prerequisites 辅助或支持性先决技能

Instructional context analysis 教学背景分析

Intelligence Quotient 智商
Information Processing 信息加工

Get to know not in detail 一般性了解

Field- dependent场依存性
field-independent场独立性

Impulsive/reflective反思型和冲动型

Holistic/sequential整体策略和序列策略

Locus of control (internal or external)控制点
Level of anxiety焦虑水平
Academic self-concept学术方面的自我认识

Taxonomy of Educational Objectives 教育目标分类
Writing the test items based on learning objectives目标测试题的编制

Comparison between Bloom and Gagne布卢姆与加涅认知领域分类的比较
Merrill’s performance-content matrix梅里尔认知领域的能力—内容矩阵
Affective domain情感领域
Acquiescence in responding默认的反应
愿意的反应 Willingness to respond
满意的反应 Satisfaction in response

价值的接受 Acceptance of a value
对某一价值的偏好Preference for a value
信奉 Commitment

价值概念化 Conceptualization of a value
价值体系的组织 Organization of a value system

泛化心向 Generalized set
性格化 Characterization

加德纳（Howard Gardner）多元智能 Multi-intelligence
语言智能Verbal-linguistic intelligence
数学逻辑智能Logical-mathematical intelligence
空间智能Visual-spatial intelligence
音乐智能Musical-rhythmic intelligence
身体运动智能Bodily-kinesthetic intelligence
人际关系智能 Interpersonal intelligence
自我认识智能 Intrapersonal intelligence
自然智能 Naturalist intelligence

对象 Audience
行为 Behavior
条件 Condition
标准 Degree

常模参照评定(Norm-referenced)
标准参照评定 (Criterion—referenced)

课程计划 (Curriculum for a program)
课程(courses)
单元(units)
课（lessons or topics)

advanced organizer 先行组织者

Perception stage认知阶段
分解阶段 Part skills practice stage
定位阶段(连贯动作阶段） Total skill Coherently practice stage

Information processing theory 信息加工理论

集体教学（mass teaching)

UC: Ubiquitous Computing 泛在计算
UN: Ubiquitous Network

Evaluation instrument developing 评价工具的编制

Adversary Model 对手模式
Responsive Model 应答模式

meta-Evaluation 再评价

the null curriculum 空无课程
Expressive Objectives 表现性目标

访谈 Interview
问卷 Questionaire

观察 Observation

检核观察表 Check-list
轶事观察表 Anecdote

档案夹法（Portfolio)
Diffusion推广
Innovation改革

academic motivation
学习动机
achivement motivation
成就动机, 进取动机
consumer motivation
消费动机
economic motivation
经济动机
epistemic motivation
求知的动机
extrinsic motivation
外加激励