给学生送礼的十二个技巧

                              2008年9月24日星期三

       平时的教育教学实践中，由于长时间泡在校园里，免不了和各类形形色色的学生打交道，免不了产生各种喜怒哀乐的感情。为了表达出具有“教育性”的感情，为了表扬学生的科学、有效、负责任的优秀品质和良好的行为习惯，为了“逆向”纠正和抑制学生的一些不良的学习、生活乃至心理问题，奖励是不可或缺的，而奖励要想取得实效并持续久远，就必须有物质奖励。一个意外的物质奖励就是一份小礼物，相信学生一定珍惜并能持续较长时间激励他们，或许赠送这份小礼物能成为学生今生的一段美好回忆。该怎样向学生送礼呢？送礼选择什么时机合适呢？送什么样的礼物合适呢？下面的12个小故事也许能对你有所启迪。

      1、每年每逢开学，学校和年级组均要分发新的书籍和资料。凑巧的是几乎每年都有各种原因导致的资料不够或者丢失，比如学生干部发书时发少了，个别学生因为家庭贫寒没钱订教辅资料，或者自己不小心弄丢了。查明情况之后，为了不影响学生学习，我就趁机把自己手头的教师用书或者教师配发的学生用书或者样书无偿赠送给学生，有时书赠完之后竟然连我自己都没有了，我就去扫描一份或者复印一份，这样既解决了学生的燃眉之急，又培养了师生之间的感情。

      2、开学之后漫长、枯燥、正式的学校生活开始了，几天热情之后，一些后进生又丧失了干劲，上课不愿意记笔记了，这可怎么办呢？每每问到他们，借口总是忘记带笔。高中生有的已经成人了，得以成人之礼对待他们吧，于是我主动在课堂上当着全体学生的面掏出10元钱，交给科代表让她帮我买一盒水笔，这一盒有十支，足够应对课堂忘记带笔的学生了。但是一般情况下，我只是课堂上送给学生用一节课，一下课学生还得还给我，以免个别学生占我的便宜。课堂上我经常连劝带哄更是抓住一切机会夸他们点滴的进步，比如某天某个学生没有忘记带笔，笔记竟然记得很工整、全面，还配了图，趁机我就奖励他一支价值不菲且质量很好的水笔。我笑着和学生说这支水笔价值可不是一块钱一支的那种，而是一块五的，逗得学生哄堂大笑，课堂气氛顿时活跃起来。遇到特别难缠的“刺头”和难以劝说的“硬头货”我就无偿赠送，一般情况下，面对这突如其来又是帮助学习的礼物，学生是不会拒绝的，毕竟他们知道我的用心，另外接受馈赠他们没有心理压力。

       3、正式学期开始了，每个班级的地理科代表都是班主任事先安排或者选聘好的，有的地理科代表工作热情主动，责任心强，有思路，讲方法，特干练，由不得教师心生爱意。为了恰当表扬、激励科代表的辛勤付出，一般选择送一支笔，这支笔用来记录作业交送、完成情况以及迟到等违规情况，这些资料是惩罚学生画地图的依据。遇到责任心不强，热情不足，工作态度较差的科代表，我不断的向他们提出底线要求，视其进步程度，奖励，有时反其道行之，在课堂上公开大声表扬科代表的工作卓有实效，深得民心，这样的“反向”表扬可视为期待，把握好分寸学生一般不会理解成讽刺的，不少科代表从此让我省心。

       4、期末评选三好学生，除了学校政教处印发的那张三好学生荣誉证书之外，我又别出心裁，给每个送一套笔，红蓝黑各一支，三支笔，第一支为自己的未来书写，第二支为同学答疑解惑，第三支为教师管理班级而出谋划策。相信三好学生接到礼物之后心胸、眼界会更开阔，更乐于助人，更关心集体。事实上我的班级根本不存在只顾自己学习而获得“三好学生”荣誉的学生，更没有任何学校领导打招呼而特别优待的学生干部。

       5、期末还评选优秀学生干部，名额为班级学生总数的百分之五，折算下来顶多三四个学生干部，这三四个学生干部，学生的评价是较高的，一般班风正的班级评选出的优秀干部肯定是肯干事、有实力、人缘好、成绩好的同学，他们为班级管理付出较多，理应获得更大表彰。所以，除了学校政教处的那份荣誉证书之外，我精心挑选精致、美观、有珍藏价值的笔记本，并且在笔记本上盖上学校政教处的公章，书写（或者是打印）鼓励、表扬的话语，并提出更进一步的激励目标和教师期望。这样的礼物谁舍得随便使用呢？珍藏恐怕是一定的了。

       6、经过很长一段时间的师生共处，了解到班里一位女生立志以后要当一名教师，且这位女生又是班级一重要干部，真是喜出望外，顿时内心产生后继有人之感，经过很久之后，偶尔了解到这位女生的愿望不仅没有削弱，反而在辅助教师管理班级的过程中越发强烈了。这种强烈的愿望是未来从教的启蒙思想，一定要用心呵护啊，于是我咬咬牙，一狠心把我的大学母校安徽师范大学的80周年“校庆纪念校徽”赠送给了她。这枚校徽，包装精美，意义深远，耗资百元，历时数周才转到我的手中，呜呜呜，真舍不得啊，希望这位女生别辜负了俺的一片期望哪，好好学习，天天向上，以后当个好教师，哪怕抢了老师的饭碗俺也心甘呐。

备注：未完待续。。。。。。