前天大学的师妹说要来我学校听课，于是我准备展示一下通过blog现场上课的效果。并且原汁原味地给学生示范通过网络学习的过程。

　　昨天上午收集的一些资料，放在小小地理博士园里。

学习内容是七年级上册“海陆的变迁”

我理解的学生学习目标有：

1、学生能够理解海陆变迁的种类有：人为因素、地球外力作用和内力作用。

2、知道大陆漂移假说，板块构造学说的基本理论及相关应用。

 　　“人工造陆”是向学生展示用关键字搜索的技巧，用“围海造陆”、“填海造陆”、“人工造陆”等关键字，通过各种搜索工具查找，再快速筛选一部分精彩的新闻，从形成一种印象，人类正在“围海造陆”，进而又提供了一些中国香港和澳门的图片与数据，给学生加深了印象。

　　河口三角洲的卫星影像就是周光明老师blog里提供的，通过世界大河流的河口图像学生在感受着地球外部力量－－水流的搬运、沉积作用的巨大力量。再给展示黄河河口1976年到2001年变化的卫星影像。学生“看到”了黄河河口的生长速度，但速度到底是多少？有学生要求查一下，其中一个学生大胆地走上了讲台，提议用“黄河三角洲增长速度”关键字在GOOGLE里边搜索。结果在第一页就找到如下内容。学生个个喜气洋洋，很有成就感。

黄河三角洲
... 冲积形成的。现在的黄河入海口就在自然保护区境内。今天，黄河河口仍以每年二至三公里的速度向大海推进，年均造陆地32.4平方公里，这也使得黄河三角洲自然保护区的土地面积逐年增大，成为世界上土地面积自然增长最快 ...
www.soa.gov.cn/zrbhq/guojia/huanghe.htm - 6k - 网页快照 - 类似网页

　　课堂的氛围也是可想而知的，对比以后学生觉得人为力量、地球外力和内力影响最显著的应该是内力的影响。

课堂结束，给了学生两个可以自由选择的作业：1、制作世界上围海造陆的小报，2、统计1990年以来世界上的地震资料。

上课的所有资源都保存在小小地理博士园里，学生课后可以进行仔细的阅读。也可以深入展开。

而作业的提交也是多元的，学生可以是纸质的，也可以是发在他们自己的blog里边。