GIS在作为一种新兴技术，近年来逐渐流行开来，因为其强大的空间分析功能，倍受作为其核心学科之一——地理的青睐。听到很多老师都本是充满期待着这门技术能革新自己的课堂，开始运用GIS教学，但是最后大都失望弃之不用，因为在教学的实践中他们觉得并没有什么用。为什么会这样子？结合我的经历，我想原因有下：

一、GIS软件种类繁多，处理数据不兼容。目前市面上的GIS软件种类很多，有国产的，有国外的，如arcgis、mapinfo、GM...其中各软件都有很多的使用者，而且各个软件处理的数据交互很麻烦，arcgis处理出的数据在GM不能直接用，需要通过一定方法转换才能在GM中使用。这样子的话，有很多资源对于GIS刚入门的老师基本是用不了的，会这个软件，但找到的资源是另外一个软件才能用的，自己又不会转换，对于一个教学任务繁重的老师而言，哪有那么多时间去搞。

二、GIS软件使用复杂，不易学也难精。在大学里地理信息系统无论是理论课还是操作在有老师教的情况下大部分学生都学不会，即使很简单的操作也常出状况，因为想在软件里操作数据是有前提的，例如要处理的数据空间参考要一致，要用各种工具需要开扩展，很多人就奔溃了明明看起来是一样的数据为什么就是操作失误，就是因为没有注意到这些。它不像word、ppt等图片什么的复制粘贴就可以，所以大多数人也不习惯它的操作。同时，GIS有很强大的功能，有三千多种组件，还能二次开发，就教学而言，一般人很难全部都学会。

三、GIS教学可用其他教学方式替代。很多GIS的显示效果，大多能被flash、ppt等做出来，老师既然能用自己熟悉的东西做出来，就觉得没必要运用GIS了，因为这样子教学效果就没有太大的提升。

那么，运用GIS进行地理教学还有必要吗？我想是有必要的，理由有下：

一、GIS运用的领域很广。目前，在地理、气象、国土、水文、林业、物流、金融等领域都运用很广，而地理作为与之关系较为密切的学科，运用GIS教学具有其他学科不具备的优势和条件，特别是培养现代公民地理素养有很大的作用，这不是能在一堂课的教学中就能看出来的。虽然教材上有介绍3S的知识，但如果再结合GIS教学，那么对这些知识的掌握有莫大的作用。

二、GIS的有其他软件很难实现的功能。常见的制图，gis就可以制作很好，或像现在很多老师运用最多的就是GIS的3D可视化功能，例如地形的教学运用的最多，但是大多还是只实现2D的显示。以arcgis为例，运用arcgis scene的3D可视化功能，它还可以实现伪3D显示，就像全息投影一样，肉眼看见的3D效果，还可以真3D显示，就像电影院里的3D电影一样，带上双色眼镜就如同身临其境一般。当然，很多人可能认为这样很难实现，但是相比其他人提出的平板电脑教学，几毛钱就有的双色眼镜，我觉得不是一件很难实现的事。

三、其实，我觉得最重要的不是说让地理老师都要学会GIS，更重要的是可以运用GIS开发出适合地理教学的，界面简单容易操作的GIS系统。像陈晓斌老师的虚拟三维地球仪就是一个很成功的例子，界面操作都很简单，即使没学过GIS也会用，教学效果和效率都很好。并且我认为甚至可以把这部分商业化，由专门的公司开发，教育部门订购教学。

以上仅是我的一些个人看法，因为GIS我自己大多自学，所以理解难免狭隘，有很多不足也是难免，但是我还是会继续学下去，和大家一起分享。