在坚持自我中寻找突破和成长

              ----记工作第一个月的反思与总结

      8月份的新教师培训后，就有写过一个职业规划，那时职业规划的我书写的是满满的豪情壮志啊，也充满了对工作充满的激情和热情。而工作一个月后再来对地理教师这个职业不仅仅是一份激情，而更多的是冷静的思考。

  关于地理教学：大学里老师常常谈到学习生活中的地理，学习身边的地理，学习对生活有用的地理，这一个月的的地理教学中我也尽量在课堂中贯彻这个理念，但很多时候感觉到的是在讲这些生活中的地理知识的时候让课堂缺乏了紧凑感。在听其他老师课的时候也有时候有这样的感觉，感觉所讲的知识似乎是在讲故事，而不是课堂内容。这个问题也体现了我现在面临的最大的困扰：第一就是如何地整合生活中的素材，将其合理地与教材知识点进行融合；第二就是寻找整节课的主线或者是暗藏的主线，进而将知识点有逻辑的串起来，使得课堂更有紧凑感。关于这两点我也是极力的想做好，但是有一种黔驴技穷的无奈，在七年级下册认识区域部分去整合素材寻找主线较为容易，而七年级上册的自然地理尤其是地球和地球仪部分，要很好的整合素材，并使课程更加有趣味性还能让学生明白真的让我很困扰。可能困扰来源于我所积累的知识太少了，视野太局限了。所以这学期还是得多听课，听不同老师的课，不同风格的课。除此之外还要多积累一些好的教学案例和发现生活中的地理知识，丰富自己地理课堂的涵养。

  关于专业成长：开学以来，听了两次讲座，一次是杨处长的地理命题，另一次则是松柏中学柯老师讲的微课的开发与应用。教育局的那次新教师培训让我对厦门老师的较高的专业素养叹服，这两次的讲座着实让我的视野打开了，其实地理老师也是可以这般的优异。比如杨处长讲命题时候的制图我就很感兴趣，有时候去网上找的图总是不尽人意，还是自己做的图的话更能表达出要阐述的东西。还有柯老师的“花花世界系列微课”终于让我明白微课存在的意义。这两次讲座让我觉得，很多事情你不做，永远都不知道它的价值和意义。无论是微课还是学案还有制图，我觉得都得去尝试，慢慢来，做了肯定会有收获，下个月要着手做这三个事情了。

     希望自己在以后的工作中都能坚持自己从业时的那份梦想，在厦门良好的教师教研氛围中不断汲取养分，尽快地突破自己，收获成长的欢乐。                                  

                                      2015年10月1日