日志
- 分享 我的名师工作室——前世、今生和未来
- 本周市教育局考核我主持的名师工作室，在给评委汇报时，我以讲解博物馆时常用的“前世、今生和未来”三个框题做以概括。现以文字记录之…… 一、前世 平顶山市首届名师工作室成立于 2013 年，当时初中学段设立了语文、英语和数学学科的名师工作室，高中学段设立了文综和理综名师工作室。我在市教育局“鹰师联 ...
- 分享 服务观众，快乐你我 ——从我的志愿者讲解员经历谈起
- 一、立志篇：行动感召，树立志愿者讲解员理想 我加入平顶山博物馆志愿讲解员团队，回想起来，是受到两个人的影响：一，我去宁夏博物馆参观时，遇到一位白姓的讲解员，他用幽默的语言、富生活化的语言，将“冰冷”的文物讲得活灵活现，将晦涩的历史讲得深入浅出，非常吸引人。二 ...
- 分享 快乐＞累
- 教学多年，已形成我固有的模式，自我感觉还行，就这样一节一节上下来，一年一年过下去。但，近两年加入网络学习群之后，发现自己还有很多不足，觉得自己真是“愧对”以前的学生啊。 亡羊补牢，为时未晚！ 所以，我义 ...
- 分享 磨课：思维碰撞，迸发智慧火花
- 记得有一天，在网络学习群，听山东的张蕾老师讲《海陆变迁》。张老师的教学设计流程包括以下内容： 1 ．播放冰河世纪的视频导入新课； 2 ．播放喜马拉雅山脉的化石及荷兰的围海造陆的图片； 3 ．在“穿越时空”环节，给学生讲魏格纳观察地图提出“大陆漂移”学说，用 PPT 展示各种证据； ...
- 分享 开学第一课：喜欢我，喜欢地理
- 每学期的开学第一课，我都会认真准备。而今年的开学第一课，是我三年后又一次给初一新生上课，我的备课更充分了些。 备课时，我将课堂分为三部分：认识老师，了解地理，学习地理。 “认识老师”环节，我精心设计自我介绍：利用“张”姓图腾和李春波的歌曲《小芳》， ...
- 分享 让课堂成为师生的乐园
- 几年前的我，是一个说好听是“认真”、说难听是“较真”的人，课堂上对学生要求严格：哪位学生课前准备没做好，我会批评他（她）；哪位学生不会回答问题，我会要求他（她）站着听完别人的回答后再坐下；哪位学生课堂上“跑神儿”我会当众制止他（她）；哪位学生作业完成的质量不高，我会送到 ...
- 分享 我的读书之旅
- 上学时，我爱读书。课外书看得杂，有家里的线装繁体字的书，有自己买的中外名著的书，有同学介绍看的武侠、言情书……看后，也总会给妹妹讲一遍。但那时更关注的是故事，关注的是“优美”的文句，对内涵只有简单的想法，思考不够。 工作后，我读书渐少。工作时间除了研读教材、课标、教学参考，就 ...
- 分享 做自己最好
- 今天受群里相老师的邀请，到她们学校（市二高）做“说课标说教材”展示。因预计展示时间只有20分钟左右，所以我又准备了一个内容——讲评过高级职称后，我的专业成长。 此“说课标说教材”是2013年我参加市级名师复赛的内容，虽已隔近两年，但因是当时呕心沥血之作，至现在也记得较牢，所以 ...
- 分享 微课VS微型课——微微不同，课课同理！
- 上学期，我有幸参与市教育局的两项赛课活动：在“农村中小学青年教师技能竞赛” 活动中当“评委”，在“教育系统教学技能竞赛”活动中当“选手”。今天第一项活动已经结束，第二项活动定于下周二举行。 参与两项活动过程中，我发现，同是赛课，要求不同：“农 ...
- 分享 以有涯之生，求无涯之知！
- 初识李萍老师，是在一个网络学习群，她的评课非常到位，有理论引领，有方法指导。我在磨课《欧洲西部》时，她给出了很多具操作性的指导意见；我在试讲《情境教学设计与案例分析》时，她又给我提供了很多理论支撑。后来，我知道她是吉林延边州地理教研员，平时总是积极主动地引领区内老师走专业成长 ...
