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分享 群谈义孚之八十二 《把地方感变成商品怎么样?》
潇湘如是闲 2019-3-14 09:05
群谈义孚之八十二 20190314 《把地方感变成商品怎么样?》 潇湘如是闲: 潇湘如是闲:茶叶扶贫把好茶的风土都变成大路货? 景荣: 本地产量不够 景荣: 到外地储备产能 景荣: 利用政府的项目,一举多得的好事 景荣: ...
个人分类: 段义孚读书会|548 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 群谈义孚之八十一 《情境教学向前进》
潇湘如是闲 2019-3-12 10:45
群谈义孚之八十一 20190312 《情境教学向前进》 周光明: (转发)具身学习:理解和设计学习的新视角 什么样的学习是具身性的呢?具身学习的 第一要义是身体参与 ,所以这种学习一定是体(身体)验的和动觉的(涉及身体运动的);其次, 面向 ...
个人分类: 段义孚读书会|400 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 群谈义孚之八十 《方言意味着什么?》
潇湘如是闲 2019-3-8 19:20
群谈义孚之八十 20190306 《方言意味着什么?》 周:100年多前徐家汇的天主教传教士,在用拉丁字母记录“徐家汇”这一地名时,记录为 ZI-KA-WEI。 推荐《上海话的前世今生》 汤:哎呀,这是一个系列啊!好东西好东西! 周:这个是一个系列。不过,有了书,基本通过微信搜索,就可以 ...
个人分类: 段义孚读书会|380 次阅读|3 个评论 热度 1
分享 群谈义孚之七十九 《一起拿捏情境教学的分寸》
潇湘如是闲 2019-3-8 15:55
群谈义孚之七十九 20190307 《一起拿捏情境教学的分寸》 陈焜浮生若梦: 看到了一个其他新老师问的问题,我觉得我也很好奇,关于情境教学和案例教学,请大家指教。 想请问下各位老师,初中地理的案例教学是怎么理解和可以怎么设计呢。像七下的日本,俄罗斯,已经是具体的某个 ...
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分享 群谈义孚之七十八 《开挂的地方感》
潇湘如是闲 2019-2-28 23:18
群谈义孚之七十八 20190227 《开挂的地方感》 沪-周光明: 开学了,群里的讨论对我们的日常教学工作有什么帮助呢? 沪-周光明: 本学期,高中以人文地理教学为主?人文地理教学可以有什么好的策略呢? 苏州李木: 初中人教版以中国地理为主?有什么好的复习备考 ...
个人分类: 段义孚读书会|538 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 群谈义孚之七十七 《三种地方感》
潇湘如是闲 2019-2-28 22:59
群谈义孚之七十七 20190228 《三种地方感》 景荣: 杭州夜景三张 潇湘如是闲: 到了杭州! 景荣: 来杭州寻找地方 景荣: 地方感 潇湘如是闲: 地方感有等级之分,越抽象越倾向于空间感,越具体细腻越趋向地方感,最深的地方感是扎根的地 ...
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分享 群谈义孚之七十六 《遵义会议的第二个广告语》
潇湘如是闲 2019-2-28 22:46
群谈义孚之七十六 20190228 《遵义会议的第二个广告语》 潇湘如是闲: 2019年2月25日红头文件《中国地理学会关于暂停举办全国中学生奥林匹克地理竞赛的通知》 潇湘如是闲: 2019年代表队,以邀请参赛,选拔国家队。2020年代表队,通过2019年下半年“地球小博士”科普赛产生。 ...
个人分类: 段义孚读书会|295 次阅读|0 个评论
分享 群谈义孚之七十五 《塑造有利于教育的景观》
潇湘如是闲 2019-2-26 10:09
群谈义孚之七十五 20190225 《塑造有利于教育的景观》 沪-周光明:(拍照)《办学空间学》 潇湘如是闲: @沪-周光明 拍个目录看看呗,奇书! 沪-周光明: 《办学空间学》书影,第一章《办学空间学的想象维度》 沪-周光明: 校长是美术教师 ...
个人分类: 段义孚读书会|322 次阅读|2 个评论 热度 1
分享 群谈义孚之七十四 《立足平凡,方得正果》
潇湘如是闲 2019-2-25 09:03
群谈义孚之七十四 20190224 《立足平凡,方得正果》 潇湘如是闲: 潇湘如是闲: 这个雕像在长沙橘子洲头毛泽东纪念馆,像显示当年的生活场景。您觉得有什么不对吗?如此提示的地方感有什么吊诡之处? 蒋彦: 蔬菜季节? 潇湘如是闲: 白菜和丝瓜 ...
个人分类: 段义孚读书会|293 次阅读|3 个评论 热度 1
分享 群谈义孚之七十三 《从人性中洞察格局》
潇湘如是闲 2019-2-23 00:43
群谈义孚之七十三 20190222 《从人性中洞察格局》 景荣: 有人给腾讯举报,说星韵有毒 沪-周光明: 星韵被人下毒了 李玉文:【震惊】 沪-周光明: 准确说,是下毒手。 李玉文: 现在都习惯用手机看了 李玉文: 那些人太坏…… ...
个人分类: 段义孚读书会|346 次阅读|0 个评论

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