地理研修心得 

通过这次参与在线学习，完成交流、研磨、提交作业，使我受益匪浅。远程研修给我的教育教学带来了转变。是远程研修给我们提供了一新课改教育观念的转变。学习观念的转变，使我在知识结构上产生了一个极大的飞跃，结合积累的教学经验，取得了理论上和教学方法上的重大突破。 

一、要改变教学观念 

老师要实时更新知识，提高地理素养。接受继续教育是更新观念和知识结构重要途径，能提高地理素养，能有效地指教学实践。 

二、要关注学生 

1、根据不同学生的地理需要做到因材施教。新课程标准涵盖了现代地理学的基本内容，使课程具有较强的基础性和时代性，有利于提高全体学生必备的地理素养。同时培养学生的学习积极性和主动性强。因而在教学过程中，应更加重视对他们进行创造思维和创新能力的培养，满足他们求知欲和探索欲。 

三、要重视教学方法。 

教学方法得当能激发学生的学习热情，探究学习不仅要让学生掌握可持续发展的基础知识，更重要的是培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。信息技术的使用，大大地提高了课堂教学效果，对老师提高自己的教学水平和教学手段也起到很好的促进作用。同时，传统的教学方法也有无法取代优点，如地理版图版画教学。使学习内容灵活化以及学习过程经历化，是提高学生的地理素养好方法。 

三、联系生活、回归自然。 

 “学习对生活有用的地理知识”是初中地理新课程标准中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”。在七年级上册地理教学中，有许多“生活地理”的内容，这些看得见、摸得着的地理内容，学生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海滩上的人感觉地面“好烫”而水中的人则感觉“水里还是凉的”，晚上情况相反；冬季感受与夏季相反。 

四、立足于学生的全面发展和终身发展 

实施新课程标准，要求课程的设置，课堂的教学必须立足于学生的全面发展和终身发展。传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”、“学科中心”的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。在教学中着眼于提高学习兴趣，培养创新思维。

五、重视教学反思 

注重教学反思，有利于提升地理教师自身独特的教学素养。教师自身经验、反思是教师教学专业能力的重要来源，重新审视自已的教学经验，改进教学方法，是提高教学成效捷径。 

我们要不断的将所学到的理论性知识用来指导实际教学。使学生乐学、好学、会学、学会。也进一步提高自身掌控教材、学生、课堂的能力，全面提高教学质量。