还有两个多月就要离开这个学校了。心态似乎和从前也大不一样了。

　　这周听了一节地理课，一节政治课，一节历史课，以及之前几周内听了若干节语文课。觉得收获很大。倒不是因为别人的教学方法教学手段多么具有前瞻性，多么不可思议稀世罕见，而是发觉自己的评价更中肯了，这无疑是进步了。

　　３年前我刚来的时候，自己不知道该怎么样去上好一堂课，总想听听别人是怎么上的，抓住一切机会去听别人上课。当初的我抱着对教育的极大热情，对理想教育及理念深信不疑，去听别人上课的时候总是这也不好那也不好，这也不符合新课改精神，那也不适应素质教育，诸多挑剔，虽然不曾对授课人提起，却在心里很是鄙夷。

　　后来我自己实践了一段时间高负荷的工作，头一年就挑高一高二和高三这三个年级的教学，周末还继续补课，别说适应了，根本就是赶鸭子上架，没有时间思考别的事情，只有备课、记忆和上课，连反思都少有时间。我不仅要快速适应角色转换，还要拔高自己熟悉高中全部教材。突然有一天，去听了教同一个班广受好评的政治老师上课，她也不过比我多一年的工作经验，却能在课堂上挥洒自如，让我自惭形秽，认为学生的眼光是雪亮的，谁上得好谁上得不好是能够感知的。而我在长期埋头备课的低效率工作中，连记忆都成问题，更别说脱稿挥洒了。

　　那是我第一次受到震动。原来并非所有人都是我看到的那样不负责任地照本宣科，只求把时间混过去。还有很多人是在默默提升自己的，只是我没有找对比较对象。于是我把对自己的要求提高了一些，我必须让自己尽快拥有２年经验所具备的那种课堂驾驭能力。

　　随着我对自己要求越来越高，受到的挫折也越来越多。我终于知道某些教育理想要实现还是个漫长而艰巨的过程。只有一切从实际出发，实事求是地寻找问题的对策，找出路找突破口。那时候的问题还真是有点多。不过我现在很感谢在这里受到的那么些磨练。

　　３年就要过去了，站在这个尾巴上，我再次去听同事们上课，竟意外地发现，每个人都在进步啊！第一年听过的课，现在再听，觉得老师的基本功有了进步，教育理念的执行力也有所提高，如果不是当初我戴着有色眼镜，那就是大家每天都在进步。也许是两者都有吧，我很高兴我能够有这样一种变化。

　　就连晚饭后绕着操场外的河堤走一圈，我也觉得校园虽然简陋，却也环境优美，如果我不是在此生活，而是旅游，肯定会大加赞赏的。想起那支歌里唱的：其实你不用去远方，好地方就在你身旁……

　　所谓山含情水含笑，其实都是看山看水的人含情含笑呢。