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关于校园气象站建设（一）
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近期，因重庆市市教委和市气象局加强气象灾害防御工作，推进气象科普宣传与培训，县气象局帮助我校建设校园气象站。
关于校园气象站，在西部中小学中普及度不高，所以对于我们来说也还是一个新鲜“玩意儿”，尽管大学开展过气象学实习，但提到校园气象站，都还是一头雾水。领导把工作安排下来，没办法也要想办法做下去，所以通过网络对校园气象站展开了一定的学习，整理了一些基本资料：
概念分析：象台站按观测手段的不同可分为高空探测站（运用气球、雷达、气象卫星等手段）和地面气象观测站两种，一般气象站只有地面气象观测，校园气象站属地面气象观测站。校园气象站主要由硬件和软件两大部分组成。其硬件部分主要有观测场、工作室、观测仪器和观测点四部分。
校园气象站实时监测温度、湿度、风速、风向、雨量、气压、紫外辐射、蒸发、噪声、土壤温度、土壤湿度等多种气象参数，气象观测要素的配置方式可以根据项目的实际情况进行灵和配置，同时为了满足学生的动手实践需要，还为学生配备有干湿球温度计、最高最低温度计、玻璃钢百叶箱、电接风向风速仪、日照计等人工气象观测仪器。
具体要求：
1.场地选择——按照国家气象局《地面气象观测规范》的规定，观测场必须建在平坦空旷，四周200米以内没有高大建筑物、树林、大水池，远离河流和湖泊的地方。按照国家气象局《地面气象观测规范》的规定，观测场地面积有25米X25米和16米X20米两种规格。一般学校特别是城市内学校基本上没有能够满足上述要求的条件。我们可以把观测场地的地址选在教学楼的楼顶，这样就可以最大幅度地排除观测场地四周200米以内的障碍物的影响。教学楼的出入与疏散通道都比较宽敞，不妨碍多人出入，而且观测场内的仪器容易得到保护，可以避免外界人为的破坏。至于场地的面积，我们可以采取分块的方法，在不同的楼顶安装不同的仪器。教学楼一般都是连体工程，在不违背所安装的仪器之间规定的间距、高低仪器排列方向和次序的原则基础上进行规划设计就可以了。
2.观测场建设——在观测场动建之前，首先要对本站子午线进行界定。界定子午线常采用罗盘测定法、太阳高度测定法和北极星测定法等。接着，要测定本站经纬度。测定经纬度可以采用地图查算法、经纬仪测定法等。测定海拔高度有几何水准测定法、地图测定法、三角高程测定法、海拔仪测定法等。
观测场地动建时，首先要平整地面。平整后的场地应该是地面水平平坦，没有粗土石块和坑洼。场地内要种植浅草，草的高度不能超过20厘米。还要在一定位置铺设0．5米左右宽的小路，通达各仪器设点，路面可铺设不易辐射热量的材料，如泥土、细沙等，人员只能在小路上行走。观测场四周要设置1．2米高的木、竹、铁丝网或不锈钢围栏，以保证人员和场内仪器的安全。
3.观测仪器——观测场和工作室规划建成后，就要考虑仪器配置和安装的规划了。仪器配置规划首先要考虑满足国务院气象主管机构规定要求展开的观测项目的需要；同时要满足教育部中、小学有关学科教学大纲规定内容的教学要求。
气象站配置的仪器分室内和室外两大类，观测场内配置的是室外仪器，这些室外仪器又分自动记录和人工观测两类。
室外自动记录仪器包括：风向风速感应器、温度计、温度计、雨量计、日照计等；
室外人工观测仪器包括：最高温度表、最低温度表、干湿球温度表、地温表、雨量筒、蒸发皿、毛发湿度表等；
室内观测仪器包括：风向风速显示器、风向风速记录器、气压计、水银气压表等。
在这些仪器中，如果配合环境保护教育教学，还可以增加紫外线和光辐射等项目的观测仪器。
虽然是学校气象站，但必须选购具有国务院气象主管机构主管业务部门颁发使用许可证或经国务院气象主管机构业务主管部门审批同意用于观测业务的气象仪器生产厂家生产的产品。只有使用这些厂家生产的产品，在气象观测中给出的要素数据才能标准，才可与当地气象部门进行情报互换，才能使保存的资料有历史使用价值。
在底座上。为使室外仪器在任意天气条件下都能正常运转，还必须制作加固索。安装时还要注意保证仪器的水平度和垂直度。并把握好仪器排列的次序、间距和方向。
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