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正高的评审为何差距如此之大？
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海南省三亚市的评审方式令人耳目一新，跟我所知道的程序大相径庭。其具体做法如下：
“ 正高级教师评审要求：切实考察中小学教师教育教学能力水平，正高级评审除现场撰写科研论文外，答辩环节中还将设置微格教学内容，请参评教师自选携带两本与申报学段、学科一致的教材（教材两套四册，教参一套，其中一套教材和教参提供给评委），以便评委随机抽取教学内容进行考核。每位参评教师的考核时间共25分钟，其中：审题5分钟，按要求微格教学10分钟，回答评委提问10分钟（包括但不局限于教学内容）。
我还是非常欣赏这样的做法的。心里纳闷：为什么不向其他地方推广呢？这样的做法才是真正的注重教学能力啊！
笔者曾和一位正高级的医生聊过，说其评审的重要条件是核心论文要有，而应对的方法就是找人捉刀代笔，特别是是英语的摘要部分，要花不少钱才能搞定这项“任务”。现在则是现场写，会让多少人望而却步啊，如果平时没有这样经常动笔的习惯，没有大量阅读和反思的话，要完成这样的任务实在是一件难事。
不管如何，职称虽然不是我们职业生涯的终极目标，但实在是期待着这样的激励制度能够做到公平公正的实施，让真正真才实学的老师获得名副其实的待遇和荣耀。只有这样的公平参与的机制，才能引领基层教师去踏踏实实的做好日常教育教学工作，认真的通过教研来提升自身的素养，让更多的教师参与到实现教育强国的“中国梦”的洪流中。
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