晚上小组同学会议。首先各位先谈了看法,我是在急迫的语速中表达了自己的困惑和收获。金师结合自己的写作历程谈了如何写论文,对我的困惑也做出了回应,这个解惑让我拨云见日,顿开茅塞,同时也让我为自己的碌碌无为的所有的借口都只是借口而已,为在忙碌的生活中有所成就、有所收获以及快乐的享受工作过程指明了方向。
不能把所有的时间都给学生和工作,如果这样的话,其实并不能给学生真正的好东西。一个不能提升自己、只是重复简单劳动,真不能给学生展示更为精彩的内容,也自然不能展示出一个不断发展的自我!一定要专注于一件事,做好自己的本职工作,给自己留出阅读、思考和写作的时间,唯有专注和热爱,给研究一个专门的时间和空间。这其中还包括要过滤掉一些杂事的纷扰,才能真正聚焦于主业,让教学研究成为一种自觉主动的行动。
写作要有素材。素材就是日常的课堂教学中的点点滴滴的积累。其次要有理论学习和提炼,学习相关的理论,在学习中模仿、领悟、理解,才能就实践中积累的素材进行深度挖掘和研究。坚持自己的教学日志作为素材积累方式,并进一步完善和研究。
第三是文章中逻辑关系的梳理与文字的反复修改。
最最重要的是,行动。动起来,才能有所改变。回想这近半年的时间,的确是低效啊!缺少了研究和反思,生活就在忙忙碌碌中重复低调和单调的生活,真是误人误己啊!
晚答疑中,跟徐奕鹏的交流颇有感触。“浪子回头金不换”,他现在学校状态真好。在对话中也感到学生对学科间的差异几乎也是了如指掌。地理的综合性强,跟日常生活密切相关,学生感觉没有历史政治那样跟课本直接相关。他们对地理的认知应该是还是很到位的。期间专门和课代表李豪聊了一会,和他一起探讨了地理学习中的问题,特别是答题过程中应该总结的经验教训与努力方向。周瑞的主动交流让我看到一位做事严谨而有礼貌孩子的痛点:心理素质在模拟考中遭遇严重考验。这样的例子届届都有,我已经见怪不怪了,希望这次的心理疗法能帮他放松下来,全力以赴准备后面的任务。