日志
《普通高中新课程培训——地理》介绍
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《普通高中新课程培训——地理》http://edu.teacher.com.cn/netcourse/tkc265a/index.htm
课程简介
2008年高中地理新课程远程培训课程的目标是帮助新实验区高一地理教师了解和理解高中新课程，针对新课程实验过程中可能出现的问题和困惑提出可行的建议和思路，提高新实验区高中地理教师理解并驾驭新课程的能力和水平。
课程的主要特点：研修专题的设计基于实验区地理教学实践和面临的重要问题；课程团队成员以中学优秀教师和地理教研员为主；视频课程的呈现形式以问题为主线，以案例为载体，不追求理论系统的完整性；课程的语言通俗易懂；网络研讨有针对性。
课程概况：50小时的课程总量，其中20小时的视频课程，30小时的网上学习时间。课程内容分为10个专题，每个专题2个小时的视频课程，3个小时的网上学习，学员在线研修时每天完成一个专题的学习。
《普通高中新课程培训——地理》
课程团队
主持专家：
林培英 首都师范大学教授、地理课程标准研制组核心成员
王能智 北京教育学院石景山分院地理特级教师
核心成员(按姓氏笔划)：
安 迎 北京市四中地理高级教师
曹彦彦 北京市京源学校副校长、地理高级教师
陈启洪 广东省深圳市益田中学副校长、地理特级教师
冯 丹 广东省广州市华南师范大学附中科组长、地理高级教师
吉小梅 北京市海淀区教师进修学校教研员、地理高级教师
李 通 北京市教科院基础教育教研中心地理室主任、地理高级教师
陕 娟 广东省佛山市顺德区容山中学地理科组长
周顺彬 广东省教育厅教研室教研员、地理高级教师
视频课堂
专题一 如何认识高中地理新课程
专题一 如何认识高中地理新课程（1）
专题一 如何认识高中地理新课程（2）
专题二 如何把握高中地理必修一的内容体系与教学实施
专题二 如何把握高中地理必修一的内容体系与教学实施（1）
专题二 如何把握高中地理必修一的内容体系与教学实施（2）
专题三 如何在高中自然地理教学中进行探究教学
专题三 如何在高中自然地理教学中进行探究教学（1）
专题三 如何在高中自然地理教学中进行探究教学（2）
专题四 如何理解高中地理必修二的内容体系
专题四 如何理解高中地理必修二的内容体系（1）
专题四 如何理解高中地理必修二的内容体系（2）
专题五 如何根据人文地理内容的特点组织教学
专题五 如何如何根据人文地理内容的特点组织教学（1）
专题五 如何根据人文地理内容的特点组织教学（2）
专题六 如何理解高中区域发展教学的“标准”
专题六 如何理解高中区域发展教学的“标准”（1）
专题六 如何理解高中区域发展教学的“标准”（2）
专题七 如何实施高中区域发展案例教学
专题七 如何实施高中区域发展案例教学（1）
专题七 如何实施高中区域发展案例教学（2）
专题八 如何实施地理信息技术应用的教学
专题八 如何实施地理信息技术应用的教学（1）
专题八 如何实施地理信息技术应用的教学（2）
专题九 如何上好高中地理的选修课
专题九 如何上好高中地理的选修课（1）
专题九 如何上好高中地理的选修课（2）
专题十 如何评价高中学生的地理学习成就
专题十 如何评价高中学生的地理学习成就（1）
专题十 如何评价高中学生的地理学习成就（2）
课程文本
专题一 如何认识高中地理新课程
第一课
第二课
专题二 如何把握高中地理必修一的内容体系与教学实施
第一课 怎样把握高中自然地理必修部分的变化
第二课 怎样根据自然地理内容的特点进行教学
专题三 如何在高中自然地理教学中进行探究教学
第一课 把学生引入琢磨状态
第二课 展示学生认知过程与成果
专题四 如何理解高中地理必修二的内容体系
第一课 怎样认识高中人文地理学必修部分的结构
第二课 怎样在人文地理教学渗透可持续发展教育
专题五 如何根据人文地理内容的特点组织教学
第一课
第二课
专题六 如何理解高中区域发展教学的“标准”
第一课 如何认识高中区域发展教学的“标准”
第二课 “高中区域发展教学”的实施
专题七 如何实施高中区域发展案例教学
第一课 高中区域发展案例教学三环节
第二课 区域发展案例教学的讨论和观点梳理
专题八 如何实施地理信息技术应用的教学
第一课
第二课
专题九 如何上好高中地理的选修课
第一课 地理选修课的开设
第二课 选修课程的教学建议和怎样开展教学工作
专题十 如何评价高中学生的地理学习成就
第一课 评价的内容专题
第二课 高考跟课程改革的关系
拓展资料
专题一 如何认识高中地理新课程
全日制普通高中地理课程标准
高中必修模块——“地理 1”结构分析
普通高中地理新课程的基本理念（连载1）
对高中地理新课程的探索与反思
高中地理实验教材使用中值得探讨的几个问题
普通高中新课程实验高初中地理教学衔接问题研究
让新课程理念在细节中闪光——对一节研讨课的反思
如何理解新课程课堂教学目标
新课程理念下如何整合高中地理教材
林培英讲课程目标
王丽谈天津排课选课
蔡建明谈宁夏排课选课
王必亚谈江苏排课选课
专题二 如何把握高中地理必修一的内容体系与教学实施
“同题上课”教研活动议课的着力点
地转偏向力与生活
漫话自然灾害的双重性
浅谈地理图像的学习程序
必修课程地理Ⅰ的教材处理与教学方法建议
地质构造的研究意义
教案：河流地貌的发育
新课改下高中地理教学的几点反思
中图版必修１：高中地理新教材“探索”板块的教学处理
李京燕 地壳变动
厉兵 背斜和向斜 ２
厉兵 背斜和向斜
厉兵 傅科摆
赵军 海水运动
水循环 张树林
专题三 如何在高中自然地理教学中进行探究教学
“交通运输布局变化的影响”自主---探究学习教学设计
城市内部空间结构(教案)
《工业的区位因素与区位选择》说课稿
探究季节成因
怎样规划家乡的农业园?
大气环流实验
厉兵实验温室效应
陆芷茗上课
专题四 如何理解高中地理必修二的内容体系
4．2 区域工业化与城市化
取鲁尔区精华 造东北区辉煌
试论以案例分析的方法编写教材——以高中地理教材为例
新课程下地理案例教学的有效性及提高策略
研究高考命题形式 重视地理案例教学
林雁 北京案例
专题五 如何根据人文地理内容的特点组织教学
工业地域的形成和发展（徐永利）
Intel选择大连
区域工业化和城市化
戴红 城市化带来的环境问题
王立涛 王老太的生育报告
专题六 如何理解高中区域发展教学的“标准”
资料下载
专题七 如何实施高中区域发展案例教学
“穿新鞋走新路”的地理课堂教学方式
案例教学法在地理新课程教学中的实施
地理案例教学的探索研究
地理教学案例的选择与操作应用
地理教学案例的选择原则和应用举例
高中地理新教材与案例教学
高中地理新课程“过程与方法”目标的初探
关于“案例教学法”的几点认识
荒漠化的防治
专题八 如何实施地理信息技术应用的教学
GIS 技术在高中地理教学中的应用与思考
GIS在挪威课程改革中的现状
GIS在日本
“地理信息技术应用”在新高中地理课程中有效实施的策略
个案研究—日本学校一节使用GIS的活动课
走进现代地理信息技术
资料下载
GIS 二次开发
GPS应用
Supermap 在中国民航的应用
电子地图应用
掌上电脑
专题九 如何上好高中地理的选修课
地理中的“分界线”
关于英德自然旅游资源开发的一点建议
深圳海滨风光自助二日游
探究英德石灰岩地质地貌对当地生产生活的影响
Yarrie Lake发现与探究
安徽古村落
旅游业的发展及其对区域的影响
关于Stradbroke Island上的地理环境差异
两强争霸
零距离接触喀斯特地貌
黄山归来不看岳
庐山与峨眉山
商场规划
商业网点变迁活动展示
商业网点研究
主动设问观察法
专题十 如何评价高中学生的地理学习成就
高中地理新课程过程性评价思考
高中地理新课程课堂教学评价几个基本视角
谈开放性试题和地理思维能力评价的整合
新理念下的地理课堂教学评价
我的试卷
华附地理工作站
不进洪波里，焉成弄潮儿
