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段义孚读书会微信群日常群聊---高考地理的地理味

热度 1已有 489 次阅读2019-7-3 13:22 |系统分类:地理学科

   由一个“高考地理的地理味”而引起的一个话题。首先我自己很疑问,为什么很多老师总会谈到“高考地理没有地理味蕾”?谈这话题老师口中的地理味是怎样定义的?是定义的不同导致口中所言的无味吗?还是?我很疑惑。

陈琨老师提问到:“逻辑推理不是地理要培养的能力吗?”“地理没有自己独特的逻辑推理过程吗”“地理的特点是什么?”

我个人的拙见,我也认为地理本身就需要逻辑推理思维,亦或说逻辑推理能力,而这种能力恰恰就是我们现在的学生考试需要具备的,不管初中还是高中,从广东这近几年的中考地理试题来看,一直在朝着这个趋势发展。虽然题目看起来好像就是只要具备了逻辑推理能力,不管地理知识储备怎样都能做题,但,实际上是这样吗?这种能力来源于哪里?是不是在平时的地理教学中逐渐培养出来的还是?我的拙见依旧是,地理中考也好,高考也好,没有失去地理味,就拿中考来说,以前只要死记硬背就可以考高分,称呼为“背多分”,而地理是一门动态的学科,时代在进步,我们地理学科在教与学这一块中给我们老师和学生也同样提出了不一样的要求,现在除了具备地理学科知识之外,还需要具备该学科所需要的能力,于是许许多多的研学应运而生。

(此乃鄙人拙见,我虽年轻气盛,但非听不见忠言逆耳之人,很欢迎看到此文的老师拍砖。)

下面是群聊汤老师与陈琨老师的一些语录。

汤老师:很多人还是停留在利用已经学的知识就是地理特征来进行地理推理这个阶段,这种叫地理思维是可以的,但是现在认知科学的发展,已经调节到空间思维这个频道了。未来更重要的这个地理思维,我觉得应该是对gIs的批判性思维。因为这个空间认知啊,电脑可以给你完成啊,那这个东西对不对呢?就需要你有批判性的这个地理思维。昨天我和张露讨论的那个问题,就是这一个。

陈琨老师:所以说回刚才的话题就是我个人认为。可能和汤老师和贾老师看法也不太一样,和刚才那群老师也不太一样,这回的课标。有这个素养,利益,这是需要去靠培养。以及啊,我们来看他的,整个因为还没有看过他老师刚才发的原文,一边在看教案,一边在回应,还没有细看这个文档,那实际上这个评价标准在我们的课表里头是有所体现的,就是关于思考模式的转变,学生思考模式怎么教导他们转变,这个内容到底怎么落实,二,有没有考核,这个要看具体的时间,这个要看具体的时间。那。后面也会抽空去看一下这个指导意见。

陈琨老师:但是能有这种趋势,我个人认为是说,对于拔高的孩子是肯定有好处的,但是对于这个低的,那我这么讲,你要是还像刚才群里头那种那种思路来教他,肯定会死的很难看。因为你根本。我们不说背了,怎么样怎么样,你现在根本高考背了没用。那就好玩儿了,然后对吧,就是很好看。

我:汤老师这句话,“地理逻辑推理的核心是空间推理”,我也是认同,最终落地离不开地图,我不知道我的理解是否对,我认为地理,地图和逻辑推理,所以地图很重要。

陈琨老师:那真正我们说这个知识肯定已经过关了,过过时了,过时了,那在接下来我们来看到。这个能力,现在可能我个人认为我可能还停留在能力阶段,对于素养的培养,还要看。他能不能上升,怎么上升的素养。那。我个人是觉得我和于老师的看法一样,在这个地图读图能力,空间推理读图分析的能力上需要一个提高。那怎么去应对接下来的的核心素养的转变,这个我还要学习,还要学习。

汤老师:所以人文视角对于未来的地理批判性思维至关重要。

发表评论 评论 (2 个评论)

回复 长江口口 2019-7-3 14:37
明显的错别字可以修正一下。
回复 汐风潮韵 2019-7-20 21:06
长江口口: 明显的错别字可以修正一下。
   琨琨老语音,然后我就直接给转换 怪我没再仔细看一下

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