学科能力范畴

学科能力层次标准

感知能力

水平1：对地理图片、图像、数据及生活中的地理事物和现象等进行初步的观察初步了解地理事物和现象。

水平2：能阅读地图、数据、图表、文字数据等内容，描述地理事物的分布及特征。

水平3：能阅读地图、数据、图表、文字数据等内容，对所学过的地理事物和现象再认和再现。

理解能力

水平1：能运用地图、数据及所学的知识等，初步分析地理事物、现象和过程。

水平2：在日常生活体验和所学知识的基础上，理解地理规律。

永平3：能运用地图及数据等，解释、比较、判断、分析、归纳地理现象和过程。

问题解决能力

水平1：能运用所学的地理知识，对地理问题形成合理的解释。

水平2：能提出地理问题，并运用所学知识和技能解决问题。

水平3：灵活运用地图及相关数据，分析、整理地理信息，能够解决地理问题，并能用图、表、文字等方式呈现问题解决的过程和结论。

主题

课标

内容

课标细化解读

能力范畴及能力层级

感知

能力

理解

能力

问题

解决

能力

1

2

3

1

2

3

1

2

3

地球和地球仪

地球的形状、

大小与

运动

   1.了解人类认识地球形状的过程。 

   ①说出人类对地球形状的认识过程；

   ②提出地球是球体的证据；

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   2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

   ①会用相关数据说明地球的大小和形状。

√

   3.用地理现象说明地球的自转和公转。 

   ①运用地球仪演示地球的自转和公转；

   ②运用昼夜更替、时差等地理现象说明地球的自转；

   ③说出四季更替和五带形成是地球公转造成；

   ④比较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。

√

地球仪

   1.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。

   ①在地球仪上指出地轴、南北极点以及赤道、本初子午线、1 80。经线、东西半球分界线、极圈、回归线、高中低纬分界线等特殊的经纬线；

   ②说出经纬线的概念，能用语言描述经纬度划分的依据和特点。

√

   2.在地球仪上确定某地点的经纬度。

   ①能够在地球仪或带经纬网的地图上读出任何地点的经纬度；

   ②能够利用地球仪或带经纬网的地图找到已给出经纬度对应的地点；

   ③利用经纬度判断地球仪上任意两点的方向

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地图

三要素

   1.在地图上辨别方向、判读经纬度、量算距离。 

   ①能够在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向；

   ②在地图上辨别两点之间的相互方位；

   ③能在各种比例尺的地图上量算两点间的距离；

   ④懂得利用等高线和高度表在各种类型的地形图上估算高度。

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等高线

判读

   2.在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷等、判读坡的陡缓、估算海拔与相对高度。

   ①能够在等高线地形图上判断坡度的陡缓；

   ②能够在等高线地形图上判读山顶、盆地、山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形。

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陆地地形

   3.在地形图上识别五种主要的地形类型。

   ①能够在地形图上识别山地、丘陵、盆地、高原、平原五种地形；

   ②通过比较了解山地与盆地、高原与平原、山地与丘陵的等高线分布特点。

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地图

选择

   4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

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地图

应用

   举例说出电子地图、遥感图像等在生产、生活中的应用。

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