一直以为，这些孩子只知贪玩，没想到一个60多人得班级竟然是他们几个率先祝老师节日快乐！

      在回办公室的路上一直在思考，我们眼中的学生似乎划分的清楚：成绩差的其他也不好。有的时候，也许我们的偏见与歧视才是学生分化的根源。这让我想到，另外接的班级成功转化的例子。我接九年级20班，当时的代理班主任就给我说方某某同学是父母都不管的同学，课堂上可以当是空气。看了那同学的成绩的确较差，班上倒数几名。第一节课的时候专门注意他，老是讲小话，注意力不集中。下课的时候，他人缘好，有很多同学围在他周围，有成绩好的也有成绩差的。课下，看起来并不是那么调皮，反而有点范儿。后来的课上专门关注这个孩子，经常提问，并加以表扬。这孩子的脸上渐渐有了变化，月考的时候，成绩有了起色，以前不及格，终于及格了。自信杨在孩子的脸上，课上也不再讲话，而是认真参与学习。期末考试，也取得了不错的成绩。关键的是其他与他常在一起玩耍的同学，在地理课堂也有了很大的转变。

       课堂秩序有保障，你的教学就会更有序。宽容有爱，关注你眼中的学生，时间长了，冰会融化。

       我们眼中的学生要是我们心中的学生！转弯就能转变！