感悟关键字：

教育契机   教育学心理学  青少年心理   教育智慧  实践教学策略研究  学校教育力量  三观  教师成长期  情绪调控   自我认识 理性 目标

感悟金句：

1、成熟教师看待学生问题会从源头上思考成因。

2、教育学与心理学的理论会为你解决学生问题提供理论依据、建议与灵感。

3、教师的自我成长是一个主动的过程，应该为自我搭建多元化的平台，充分挖掘身边的资源与力量。第一，向身边的老教师讨教方案；第二，与周边的同事多多学习交流；第三，向书本学习；第四，向喜马拉雅与网上视频学习理论与教育家的故事；第五，不断反思总结；第六，实践，尝试探究。同理，其他方面问题也可以参照这些学习模式。

4、大事必须明确自我的目标。既然选择了教师这份职业，也明确了自己身份定位，成为教学骨干是自己的目标，那不管在什么学校，什么环境下，都要刻苦专研，别让抱怨侵蚀你的智慧。毕竟，麻烦事是躲不了的，你不找麻烦，麻烦却会找你。

事件概括：

1、从我误会汪子杰他们抄作业到他故意抄作业给我看，这当中有我的想当然的成分，希望今后引以为鉴，一定要调查清楚再下判断，要考虑到青少年的自尊心问题；之后他机智通过日志方式让我了解到事情的来龙去脉以及他心理，并且他之后抛出的一系列的橄榄枝行为，让我重新审视自己的行为；思考良久的我借鉴了陶行知三颗糖的事情，给了他三包鱼丝，并指出了他的三大优点：上进，聪明，大气。这件事情让我们都收获颇多。懂得青少年心理非常重要。

2、从章同学拒绝我对他们低分段学生背诵试题事情中，我的行为与心理活动发生好几次变化。开始非常气愤并抱怨，想不到世间真有这么让人恶心的学生，这么自私又自卑又自负；之后再寻求周边人的认同学校教育力量有限，并寻求应对此类学生的方案；讨论交流后，开始理性反思自身教学方法是否得当，要怎么去调整学考复习方案，学生问题可能是怎么形成的，怎么去处理这类学生问题，怎么去整合同伴、家长的力量协助解决。最后，探索中。