关注星韵地理已有好几年，但是并未真正的走进。直到今年，参会者要求放松，我便抱着学习、好奇的心情去瞅瞅这些地理人究竟在做些什么事情？都搞的怎么样了？

这一去，真是值。不得不说，星韵地理年会真的是卧虎藏龙的地方。基于此，非常感谢星韵的创建者，组织者以及各种工作人员，为我们地理人搭建这样的平台。为了不辜负创建者的初心，不浪费自己的潜能，不做星友们的拖油瓶，我想自己也得努力成长起来，为星韵网站增添一丝丝光亮，自己也要勤于书写，勤于思考。

下面我将结合会议的话题谈一些自己的感悟与思考，以下内容皆为本人听时记下的笔记与思考，若有不当之处，请见谅。

1. 朱祥教授的《高中地理课程标准修订背景与要点》

   金句：（1）课标与教材是修订，而不是重编

1. 地理课程国际发展趋势要研读《2016地理教育国际宪章》

2. 地理核心素养之人地协调观解读(温室大棚、无籽葡萄）

3. 高考改革倒逼地理教学方式改革

4. 分散评价与基于课程标准的命题促进地理课程目标达成，推动课程标准功能的回归；基于地理核心素养的学业水平测评与高考命题

    

   感悟：（1）朱翔教授讲授方式风趣幽默，内容详实，星友沉醉其中，这与朱教授渊博的学识是密不可分的，而我们还可学习下他简短有力的表达方式。(三条可以吗？不可以，五条可以吗？不可以。）

   （2）从课标的修订过程可以看出，不管是课标还是教材还存在不足之处，还有一笔笔糊涂账，这需要我们教师看自己的智慧去处理教材，努力做到用教材教，而不是教教材。

    

    

1. 汪文达教授的《湖南湘教版地理教材介绍》

   金句：（1）课堂上的及时感受

   （2）汝欲学写诗，诗在功夫外

   （3）复习课4点：以课为例，以例得法，以法导练，以练转能

   （4）初中教材编写特色：着力优化呈现方式；强调自然与人文的融合地理技能序列化设计，使之贯穿；采用案例的学习思路

    

   感悟：（1）汪文达教授的弗兰普通话真是独具特色，具有魔性，以至于在听课中我一再被其语言吸引，可见，方言魅力之很大。

   （2）汪教授几点心得体会引起我的共鸣，尤其是那句“汝欲学写诗，诗在功夫外”。

   （3）新编湘教版教材图图组合使用的方式值得借鉴

    

2. 龙泉《清末民国地理教科书收藏与研究》

   感悟：果然是大侠，爱好神奇，做事神奇，为其情怀打call。

    

3. 刘玉岳《核心素养指向的“五有四化”主题探究式地理教学探索与实践》

   金句：（1）知识结构化，结构问题化，问题情景化，情景生活化

        （2）三年课例通过比赛方式，集众人智慧则一年完成

    

   感悟：（1）四化总结非常到位，结合概念图，复习课或高三可以试一试此类方法，还可以设计下常规的方案，比较下效果。

        （2）比赛方式可以激发人的潜能，有利于事情的推动

        

4. 陈国翔《我理解的核心素养》

   金句：（1）预判地理核心素养走不过十年，认为地理核心素养存在如下几点不足：缺少空间的视角；缺少对地理学科思想史的系统梳理；缺少哲学与学科发展

1. 区域---把世界作为组织的方法

2. 空间、地方、区域；要素、综合、系统

    

   感悟：（1）核心素养是不是存在不足之处？怎么用核心素养来设计教学？说实话之前用三维教学目标来写教学目标，本人还会写，可是用核心素养来设计指导写教学目标，我还真的不会。结合陈老师多讲，本人认为核心素养是个总又总之，上又上位的概念，在指导具体的教学设计之间，还需要一套地理核心概念与具体的操作流程。否则，在具体的教学实际中，容易出现专家搞专家的，老师搞老师的现象。

        （2）本人认为陈老师的主张与东北师大袁孝亭主张的学科思想，学科逻辑不谋而合。这些都是我们地理学科最最重要的，核心的东西，丢不得。