2018年11月，我参加了湖南省现场微课格比赛获得了初中组二等奖，比赛结束后我开始反思和总结经验，但都没有勇气写下来，更不敢发在网上与大家分享。没有办法，我想参加2019年的星韵地理年会，所以我首先要感谢星韵激发我的写作潜能和分享的勇气。

    在2018年8月份，比赛通知一出来我就开始选题，开始选了乡土地理中的《湖南的粮食生产》，想传达对生态农业的理念，让学生关注农业生产生活的发展方向以及热爱自然，热爱生活。虽然我写的教学设计和素材看起来还可以，最后入围了预选名单，但内容理念范围太大，也没有落实到特别典型地区的农业变化，所以很难在20分钟的片段教学比赛中脱颖而出。距离比赛还有五个星期，我的指导老师阳老师建议我重新换课题。要命的是尤其是当我知道如果我拿一等奖就有可能调回市里开始，这次比赛就注定是痛苦与成长并存的经历。这时候，我开始变得好焦虑，要设计出一堂出彩的课好难，要上好一堂课大型比赛课更难，因为我的阅历、经历和经验都不堪一击。但幸运的是，我得到了钟天平老师和路国春老师的帮助，我重新定了《区域地理环境对生活方式的影响----以重庆市为例》，但这个内容包括我们重庆本地老师也没有上过，基本没有任何素材可以找，教学设计的过程真的是反反复复的十几次，当设计成型后，又发现制作PPT又出问题了，没有重庆地形图和气候资料图的素材图片，钟老师又向我抛向橄榄枝，东拼西凑算是完成了初稿。

    2018年10月28号，我在学校公开上了一次，各种批判的声音让我要奔溃了。11月1号，我将在市里展示我的比赛课，第一次连过渡语都已经理不清了，幸好我的朋友姚金龙一直指导了我的第二个设计，百忙之中帮我衔接内容并提出课件需要修改的部分。到比赛的前一刻，我还在梳理知识和预演过程。可想而知，我的展示有多么差，真是在大家面前丢尽了脸。不过我也没有退路，已经参赛了，不可以半途而废。我的好朋友让我换书本上有的内容，重新再来，我当时蒙了，也认为自己给自己挖了一个坑，怎么就选了一个这么一个课题。临近比赛的前12天左右，我利用周末找了我的指导老师凌老师（由于我们不在一个地方，她在高三又是班主任特别忙，很多小细节我没有敢找她），这次我正式在学生面前上完整堂课。高手就是高手，一下子看出了我很多问题。第一内容不熟，第二哪个内容应该怎么改，哪句话应该怎么表达，第三站姿教态、气场等应该怎么样。此刻，我清楚的认识到所有年轻老师的缺点在我身上都有，而且都暴露的一览无余。真的如钟天平老师告诉我的，一堂教学比赛课考验的是老师的综合素质，说实话我的太差了。但我没有时间去想我太差，也没有时间去感受几次下来的丢脸，因为我必须马上改课件，改内容，精炼语言，再演练等等。

    11月19号，大赛拉开帷幕，初中组的比赛在20号，我是第一个。比赛的前一天晚上，我的好朋友寒寒从衡山赶过来为我助阵。她说的每句话让我浮躁又紧张的心理得到了平静，那一晚我睡得很好。第二天我比赛的时候，真的做到了享受课堂，我忽视了在场的几百个进进出出的老师，也忘记了说好的前3分钟倒计时的暗示，更要命的是我忘记了一句重要的衔接语，这句话却恰恰是凌老师交代的。下场那一刻，我就想起那一句话，想或许我练得不够，或许是太放松了。但我为这堂课付出了很多，虽然我知道我很难拿一等奖，当公布我是二等奖那一刻，我还是有点遗憾的难受。因为入选参赛的资格真的太难拿到了，或许这是我最后一次省级比赛。赛后，有个不认识的老师，安慰我上得不错，没有拿一等奖可能是评委觉得重难点不突出。这句话一直在我心里，但20分钟的片段教学，我已经尽力了。

   通过本次比赛，我觉得我需要通过以下几点让自己继续成长起来。1、参赛选题还是应从教材中选取，可参考考标的重难点，同时设计要有亮点有创新；2、多听别人上课写下领悟，如果有设计灵感立马写下；3、多读书，向下扎根，向上提升，多角度提问，扩宽知识面，提升专业素养；4、比赛松弛有度，不能忘了重要语。

（补充：我人生第一次大赛，还有很多帮助我的人没有在文字提到，我的家人、我们地理组的老师、好朋友张敏，李莹，还有帮我几次修改课件的孔铭老师。）