日志
代总结2010
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新的一年即将开始，看着大家纷纷盘点，心里着急。２０１０年我好象什么事也没做就过来了。
想很久也想不出个什么来。刚在数字图书馆读者查询系统里看到竟然也还是借了很多书，不过认真读了的真的很少。
列一列，也算给自己找个借口混过一年去。
１、行为主义心理学 这个还是花时间认真看了的，好歹还是能说出几个古人来。
２、少女杜拉的故事:一个癔症案例分析的片断 其实是冲着“(奥地利)佛洛伊德(Sigmund Freud)著”借的，不过貌似没看懂。
３、未来几年气候变化研究向何处去 这个因为是导师的方向所以看了看，不过也忘了。
４、普通心理学 太厚了，还是认真看了的，只是当重温和入门看的，全是些概念，不够详细，还是应该分类看。
５、教师专业成长:刘良华教育讲演录 所有的演讲都差不多，一些观点加很多案例。
６、社会文化人类学初探 因为上课的时候老师提到教育学需要借鉴人类学社会学很多东西，所以借来看，有点启发，后悔没时间继续跟进。以后要多留时间给这方面的书。
７、教育社会学:现代性的思考与建构 很多东西说的在理，而且是我平时没有切入过的角度。
８、青少年性心理与性心理教育 有值得关注的地方。
９、情感德育论 可惜没能用上，好象关注的太远了，不过应该对课堂管理有用。
１０、变革社会中的教育权与受教育权:教育法学基本问题研究 这个纯属为交作业看的，不过还是学到些东西。
１１、房龙讲述地理的故事 大家推荐多的书，当科普看还是不错。
１２、多媒体信息处理与检索技术 ＬＧ说还没他水平高，于是没仔细看就还了。
１３、认知心理学 一直没时间看，到期就还了，遗憾。
１４、美国文化概论 为交作业而看的。
１５、当代美国大众文化的历史解读 同上。
１６、宋词地图 每天看个几分钟的那种书，曾经看得很想去洛阳看牡丹。呵呵。
１７、教学设计原理 借的时候没发现是加涅的，只是因为书看起来很新。修正了我对教学设计的一些误解。
１８、知识分类与知识资源认识论 为了交作业看的，不过很不对老师的题，这个主要其实是讲图书馆分类的。
１９、多元智能与问题式学习 外国人写的，感觉太过简单，没仔细研究，看完就还了。
２０、叶芝诗选:1923年获奖 很有感觉的诗，我记得在去郊游的车上我给大家念其中一首，感动得泪流满面。
２１、叙事探究:质的研究中的经验和故事 也只是为了看而看，没深入研究，泛泛了。
２２、别把时间给了浪费:时间管理 口口先生提到过的书，不过我也没仔细研读，就是了解了个大概而已。
２３、地理学思想史 貌似也是为了交作业，读来太费劲了，咋就没一本中国人写的地理学思想史呢？
２４、黄希庭心理学文选 惭愧了，只是因为当时要采访黄希庭教授所以借来了解了解，其实没读多少。
２５、小团圆 张爱玲自传一样的小说，读来依然很亲切。
２６、菊花与刀:日本文化的诸模式 比较有名的人种志研究，可惜这书太火，一直都轮不到我借，只能在馆藏阅览室看了几次，没看完。
２７、地球机器:关于地球的所有科学问题 很简单的科普，还是彩图的，不过应该是为中小学生设计的。
２８、简明天文学教程 解决了我一直有疑惑的一些问题，好象根据启发写了个类科普的东西，被《地理教学》录用了，也给了稿费，就是没见着样刊，不知道发哪期了，或者还没发也未可知。
２９、中学地理教学的理论与实践 王树声老先生的智慧结晶，受益匪浅。
３０、地理学基础 地理学方法论那些东西，很基础，看了更能认准地理教学的方向。
３１、我国现代中学地理课程价值与实现 仲小敏的博士论文改编的，对找不到方向的地理老师应该有用，找准学科定位。
３２、天道与人文 竺可桢论文的简化版，主要是科普意义，对全球气候变化的物候方法了解更多了。
３３、天气学原理和方法 在读
３４、现代地图学教程 在读
３５、中国水旱灾害长期预报:理论·方法·实践 在读
３６、大气探测原理与方法 在读
３７、多元智能评量:两项开创性的校本实验研究 在读
３８、多元智能与多元评价:运用评价促进学生发展 在读
３９、处世智慧 叔本华的简单哲学，不难看。
４０、原乡丽江:中国乡村路 去丽江之前做功课用的，还是找到了很多书上说的，比如鹰猎，还有阿东的木雕，不过太贵了。
４１、课堂观察、参与和反思 刚看完的书，多是些小学的案例。
４２、教师课堂研究指南 在读。
还有些是坐在阅览室看完的，不记得有哪些了，大概有个什么孔子的、地理素养的，什么听评课的。罢了。
仔细一看，竟然还有那么多没读，很多都只是泛读，不够认真，没有研究的态度。一年中能看几本好书也就足够了，以后要降低速度，慢慢品，还得经常做摘记才行，读书笔记不知道该怎么写才好，也得多学习学习。
每次去图书馆都像猴子掰包谷一样，总是嫌一次能借的书太少，经常看到更好的就又换一本，光是选书都要用一上午或一个下午。以后工作了可以考虑去办个市图书馆的证，只怕没有那么多想看的书了。
我现在还很浮躁，什么书都静不下来慢慢品。
其实真正读了的不多，有收获的就更少了。朱老师读书不像我这么功利就为了交作业什么的，对专业发展更有用。
