时间

环节

教师活动

学生活动

设计意图

第一课时

3M

导入

种子植物开花结果产生种子是为了繁衍后代，那么种子散播出去以后是怎样萌发生长成幼苗的呢？

展开想象，种子如何长成幼苗。

挖掘学生前概念，确定学生认知水平，确立教学起点。

7M

激趣

你想用什么方式来研究种子的萌发？

思考研究种子萌发的策略。

调查学生的科学素养，动手能力和设计实验的能力。

10M

引导

观察种子的构造：先要知道种子里面有些什么，能长成什么。发现种脐、种孔、种皮；胚芽、胚轴、胚根、胚、子叶；

小组合作设计研究种子构造的实验。

让学生体会初步观察和深入观察的不同效果。

10M

交流

对比学生的实验设计，发现问题。

展示实验设计，接受质疑并答辩。

使学生学会不断质疑和改进实验方案。

5M

改进

指导学生改进实验方案。

小组合作修改实验方案。

体会实验方案的完善过程。

5M

实施

指导学生按方案进行实验。

小组合作进行实验。

让学生充分依靠自己的力量设计并实验。

第二课时

10M

汇报

让学生汇报本小组的观察结果。

汇报交流并接受质疑和答辩。

展现成果，获得成就感。

5M

设疑

种子的各个部分在萌发过程中的作用是什么？

大胆猜想。

先猜想和假设，再想办法验证。

10M

设计

指导学生设计研究方案。

设计研究或观察方案。

检验学生从上一实验设计中学到的设计方法。

10M

交流

指导学生检验实验方案。

交流实验方案，共同探讨修改方案。

让学生参与自评和互评。

5M

实验

指导学生做好实验准备。

将种子放在适宜的条件下，并准备好记录本。课后长期观察。

学会做实验准备。

第三课时

15M

展示

让学生展示研究成果。

学生交流和展示研究成果。

使学生获得研究的成功体验、完成自己策划的事情的满足感。

5M

评价

表扬学生坚持观察的良好习惯，请学生谈谈体会。

学生谈活动体会。

学会总结和归纳，赋予实验活动以意义。

10M

学习

利用视频，直观形象地指出种子各部分的名称及各部分在种子萌发中的作用。

观看视频，将生活经验转换成科学知识，形成科学概念。

由经验到概念的升华。

5M

感受

帮助学生建立生命顽强，敬畏自然的态度。

倾听和表达。

情感态度价值观渗透。

5M

总结和拓展

植物繁殖的整个过程，形成进化的初步概念。并指出植物的繁殖不仅靠种子繁殖。

建构知识体系。

完善知识体系，打开更大的研究视野。