日志

分享 地理课堂感想

安龙五中 2019-6-6 11:01

课堂教学中，教师如何调动学生对 地理 的学习兴趣，得因材施教。丰富的 地理 课堂，教师不仅谈古论今，聊天文话地理，还得纵观课堂，密切关注全体学生，注重学生动态，抓住周围环境对课堂有用的细节变化，用以调节学习气氛，激发学生兴趣。教师要想方设法，使学生对 地理 学习产生兴趣，进而养成探究、合作、自主学 ...

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分享 创新方式，注重反思

安龙五中 2019-6-6 10:41

当前，虽在初中地理教学中引入多媒体和应用创新性学习，教学成效已较明显，但在实施过程中依旧存在一些不容忽视的问题，制约着初中地理教学课堂，也影响到创新性学习的实效性。我认为，造成制约教学效果的原因主要表现在： 一是理念更新滞后。在地理课堂教学中，教师处于主导地位，如教师教学模式和教育理念的更新 ...

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分享 【学看地形图】教学反思

酸小兰 2019-6-5 09:03

给初中一年级讲了 《 学看地形图 》一节课 ， 得到了领导和各位老师的很多帮助 , 同时收获也很多 。 一 、 关注学情分析 等高线地形图是本节课的重点，也是难点。所以 , 当课题确定后 , 我便对学生进行了分析 , 1. 学生对这部分内容是初次涉及。 2. 我校绝大部分学生从小 ...

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分享 中东与西亚的异同

酸小兰 2019-6-5 08:54

绿线内为传统的中东地区，紫红线内为西亚地区 地理范围不一样，西亚是从地理位置来划分的，中东则是按照民族习惯，文化背景等来划分的。西亚除了中东地区外，还包括小亚细亚半岛，塞浦路斯等地区，那里按照西方的分法属于近东地区，所以一般认为西亚的范围要比中东更大。 【中东是人文概念】 ...

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分享 《世界的人口》学习单

沪闵陈友明 2019-6-4 19:38

《世界的人口》学习单 —具身学习理念指导下的课堂学习单设计 5 月 30 日，听了一节区内梅中联盟资深地理教师蒋涛老师的示范课 - 《世界的人口》，对其具身学习理念下的课堂学习单的设计印象深刻，感觉对年轻教师的教学有一定的示范引领作用，故做下记录，以供还在纠结于如何设计好的课堂活动的教师学 ...

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分享 农业区位的分析

翠总爱地理 2019-6-3 20:32

农业区位条件的分析 一、自然条件 1、气候 : 光照及温差、热量、降水 · 光照 ：时间的长短和强度影响光合作用的强弱。 光照强：有利于农作物的光合作用，产生更多的有机物； &n ...

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分享 向往山川湖海 安于厨房和爱

椰苗160 2019-6-2 15:20

向往山川湖海 安于厨房和爱 海南中学 高二（ 7 ）班 翁千喻 曾经听过一句歌词 “是谁来自山川湖海，却囿于昼夜、厨房与爱。”在光怪陆离的物质世界、庸常平凡的日常生活当中，太多的时光在“上班打卡、下班刷手机”当中悄然消逝。不过，今天符利铭学长来为海南中学高二年级选考地理的同学们所做 ...

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分享 37王爱民 地理学思想史第四篇 地理学思想的评述第十三章区域论、空间论与时空观

geonet 2019-6-1 11:26

第十三章　区域论、空间论与时空观 第一节　区域研究与区域论 第二节　空间组织结构与空间论 第三节　时空耦合性与时空论 本章小结 P262 第十三章区域论、空间论与时空观 地方的综合、地方间的相互作用、尺度间的相互依赖成为地理学家观察世界的基本视角 。从人类远古时 ...

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分享 初探高中地理的“问题研究”

孙本龙 2019-6-1 08:59

人教版《普通高中课程标准实验教科书 ·地理必修1～3》中每章课文教学后都安排了的问题研究， 在1～3的教科书中，共安排有16个“问题研究”专题课的教学内容，从其篇目看，有探索宇宙科学的，如“月球基地应该是什么样子”，有关注资源利用的，如“是否可以利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题”，有体现人文关怀的， ...

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