实习这么久了，再一次反思。

　　在实习的第一个月，兢兢业业的写日记，问自己，你学到了什么？可惜的是，我觉得几乎学不到什么——这样的认知让我沮丧极了。因为在实习的学校，必做的事情是到班上晃晃，守自习，剩下的时间就是改作业，阅卷，监考。也许是自己不怎么上心的缘故，总觉得这样的实习，和自己所理解的实习相距太远，甚至有离去的想法。

　　最开始去听老师的课，会认真的抄下老师的板书设计，仔细思考老师的课堂应对与整堂课的教学设计，但是，后来就慢慢的厌倦了。或者说是自己倦怠了。后来经常在后面走神发呆，听不进去，剩下的时间就自己改作业，自己看书，……说是看书，其实什么都没有看进去，静不下心来。

　　曾经在一段时间，异常的惶恐不安，自己的实习倦怠期就这样到来了么？如果是这样，我可以清晰的预见自己称为一名老师该是多么的不幸——我的倦怠期来得这么快！

　　其实，还有一点的恐惧。在心底里，我是非常在意“教师”这一个词语，窃以为这样的人物应当是一腔热情，满腹经纶。我达不到这样的要求，我唯一期望的就是自己不要误人子弟。可是，我害怕了……

　　4月下旬，开始讲课。只在理科班讲过两节课，一节课是《农业的区位因素》，另一节课呢，则是依据4.20雅安芦山县地震适时讲授的地震方面的知识。两节课讲的还行，但是自己总是期望着在文科班上课，总以为，在文科班上课才有感觉，文科班的孩子能产生更多的共鸣。

开始上课，农业的不同地域。

　　然后是工业地域的形成与发展，一章，我安排了9个课时。

　　上完了之后才来写小结，才发现真的是自己太心急。

　　在讲工业的区位因素的时候，自己对教材的把握不到位，重难点不突出；在讲授工业地域的形成的时候，准备的匆忙，在教案的准备上也是马马虎虎；上的最流畅的是第四章的第三节_——传统工业区和新工业区。在准备上因为时间充足，资料翔实，并且对班上的课堂氛围有了一定的把握，但是在上完之后，依然有许多不足之处。

　　另外，孩子们反应，我的声音偏小，虽说能听到，但是需要认真听才能听清楚。

　　我需要努力。加油，继续备课。