一、地理教师为什么要参与命题研讨？

　　1．命题研讨工作能帮助老师深入理解课标、吃透教材和把握考纲，改进课堂教学策略。经常参与命题工作的老师对课标、教材、考纲和课程理念的理解往往更深入、更准确、更全面。这些进步是很难从其他工作获取的，而这些素养的提升对老师们日常教学的帮助作用是巨大的，同时对提高老师的课堂教学水平，促进老师的教育科研能力大有裨益。

　　2．命题研讨工作能促使地理老师关注生活地理，鼓励学生用地理眼光认识和欣赏周围的世界，思考人与自然的关系，引导学生对实际问题做出有意义的判断或恰当的解释，提出有价值的建议和措施。试想，一堂紧密结合学生生活的课将会是多么有趣、多么生动，一位走进学生生活、真心关心学生生活的老师将会多么受学生喜爱。

　　3．研究历年考题，关注热点，凸显学科价值，及时把握学科发展新动向。不得不承认，在目前的教育体制下，中考依然是我们初中地理教学的“指挥棒”，历年中考试题，不仅体现了高超的命题水准，更反映了当年的重大社会热点，具有时代性。老师可以引导学生从时事热点中挖掘地理元素，从地理角度认识和理解社会热点与现实问题，彰显地理学科的独特功能和社会价值。

　　4．参与“磨题”，提高教师专业素养。老师最后对一套成型的试题需要进一步完善，仔细对照课标、课本、考纲、双向细目表等，结合社会热点，根据学情找出这套题目中不科学、不合理的地方进行修改。不仅如此，“磨题”过程中还要对试卷中的每一句话、每一个地理图像表格、每一个设问的设置细细揣摩和考量，避免出现知识错误、逻辑错误等等。应该说，每次“磨题”都是对老师综合素质的一次全面提升，“磨题”过程中每一次的交流、争执、煎熬都是一种自我淬砺。