我一脸愤怒的转身离开，回到办公室做其他事情来慢慢消化着这不良的情绪。同时微信联系了电脑维修人员，约好明天上午过来维修。明天的试题评析要用到多媒体，于是决定到学校四楼的会议室来上课。

       早上吃饭时，他打来电话，说还是换过来吧。然而，他教室里多余的桌子已经放到仓库里了。上课之前是没有能把桌子配齐的。所以还是按照预定的方案去会议室上课。但此事也颇为不顺利。第一次独自操作，找不到话筒的开关。找技术老师帮忙，一时联系不上。焦头烂额、上下奔走之际，技术老师又打来电话，人过来了。折腾了一番后，无法连接；他说无线话筒可用，但没有电池。于是又去保管室要了电池，还好，一下子就OK了。如此上上下下的奔走，已经是一个多小时过去了。

      焦躁之余，努力平复着自己的情绪。还好，通过这番折腾，我可以从容的在会议室上课了。以后搞个讲座什么的，就可以独立进行了。而且，使用这样的多媒体系统，对自己也是一个很好的“出场”训练。果然，后来的上课过程中，手持无线话筒，我感觉自己的讲话的节奏比平时上课好多了。如果说今天的收获，这就是最大的收获。

      其次，第二大收获是支付宝操作。昨天晚上因为在支付宝上寻找社保缴费证明，已经前前后后花了半个多小时的时间，将截图发给办公室主任。今天下午她再次发来信息，说截图不清晰，直接下载的比较清楚。为此，又折腾了半个多小时，中间也有其他同事过来求助，也遇到不少问题。在我准备放弃之时，无意中终于找到了下载的文件，发了过去。用对方的话，这个过程虽然颇多曲折，倒也是“涨姿势”啊，同时也告诉我耐心的重要性。

      第三，晚上的阅读。向校长借来的一本书，《新目标分类》，翻开了几次，但一直未曾深入阅读下去。今日将它带入到学科教室，先是在办公室忙着备课和答疑，九点多后重回学科教室，一口气读了下去。里面虽冷，但安静的氛围使我很快进入到阅读状态。尽管比较专业，但强忍着读下去，“不求甚解”，后来冷的实在受不了，就站起来阅读。本想读完前三章，后来一咬牙，把这本书后面的内容翻完了。虽然真正做到了“不求甚解”，但还是感受到阅读的价值和乐趣。至少，对郜校长去年的报告的出处有了了解。如果再让我听一次，一定能听懂其中不少的内容。郜校长先学习，然后与大家分享，实在是令人感佩。但提前没有知识准备，很多内容，除了感觉高大上外，真正能够吸收、理解的并不多。这如同老师给学生上课是同一个道理。

      还是回到今日的课堂。本节课是学生返校后的第一节课。内容安排是试题分析。实际上的操作过程是，除了主要内容是试题回顾与重点讲解外，我的废话（肺话）——肺腑之言也占用了大约一二十分钟，两个班稍有不同。上午还好，下午是第一节课，自己还没有完全唤醒，开始还担心能不能和上午的课保持一样的节奏——能不能讲差不多相同的时间。结果还多了些。但其中有些内容，个别学生（对其他老师一贯的挑刺）的反应令我颇为不快。但我的情绪控制能力还表现的不错，没有受其太大影响。不过课下还是深入的思考了这个问题：是不是自己讲话内容偏多？还是有些表达不当？肺腑之言是不是真的就变成了废话？

      毕竟这只是个别学生。时间慢慢抹平了我心里的不快。但也提醒我，课上应该更多积极的内容和信息，把注意力更多的放在地理学科内容本身。此种模式应该少些份额。

      这些“废话”浓缩一下就是：课上全力以赴，作业时全神贯注，每天及时巩固。这是针对试卷中反映出来的问题，以及期末考试中出现的问题所做出的深刻认识，也是学好本学期地理课程的原则。能否将这三句话转化为课前“誓言”，还是一个值得继续思考的问题。