地理学科根据学案的特点，按照学生的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课间的发展和联系，把课堂教学过程制订为如下环节：1、课前预习：课前教师先把学案发给学生，让学生明确目标，重点、难点，带着问题对教材进行预习。2、检查预习：课堂导学前，采取小组长检查，教师抽查的方式，了解学生自学中存在的问题，做到心中有数。3、课堂学习研讨交流：课堂上，让学生分小组讨论，把自己预习过程中的疑难问题互相讨论，能解决的尽量解决，也就是“兵教兵”。最后把本小组不能解决的问题提出来，全体师生解决。4、精讲释疑：把学案中的重点话题根据学生的讨论情况进行讲解，然后选取精典例题进行巩固，最后学生独立完成“挑战擂台”。5、整理知识结构：本环节主要是学生根据这堂课的学习情况进行归纳总结完成“成果记录”，进一步整体把握本节课的核心。6、同步升级演练：本环节由两部分组成：基础巩固和拓展延伸，针对学生的个体差异，提出不同的要求，分层次做题。