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日志

随感| 教学研究| 悟系列| 议系列|

置顶 ·分享议地理课程创新基地建设的几个思考: 李兴科 2018-5-31 23:39; 议地理课程创新基地建设的几个思考 ——与文成老师交流后的思考今天参加市里面活动，有幸听到几位地理创新基地主持人与参与者介绍地理创新基地的相关情况。由于几个创新基地申报的时间不一样，所以几个基地目前的成效也不一样。有的基地进入到中期阶段的建设，有的基地刚刚申报成功。对于进入到研究 ...; 个人分类: 议系列|1100 次阅读|0 个评论

置顶 ·分享悟课标与教材为基础的优质课设计之差异: 李兴科 2018-5-24 10:56; 悟课标与教材为基础的优质课设计之差异 2017 年重庆市初中地理优质课大赛帷幕已经落下月有余，做完手里的活，再回忆选手们的表现，想谈一谈以课标为基础的教学设计和以教材为基础的教学设计的差异。 2017 年重庆市优质课大赛中以五个课标为例来设计课堂教学中，我有幸成为了第一组的评 ...; 个人分类: 悟系列|972 次阅读|0 个评论

置顶 ·分享悟一节课应当如何设计（下）: 李兴科 2017-9-27 17:21; 悟一节课应当如何设计（下） ——谈西大附中银翔校区听课有感昨天（ 2017 年 9 月 26 日）在西南大学银翔实验学校（由西南大学附中团队进行管理）优秀的初中地理老师张华媚执教人教版七年级上册第二章第一节《认识地球》。在上课之前，张老师给每位同学和每位老师分发了一份导学案。 ...; 个人分类: 悟系列|1178 次阅读|1 个评论热度 1

置顶 ·分享悟一节课应当如何设计（上）: 李兴科 2017-9-27 11:29; 悟一节课应当如何设计（上） ——谈西大附中银翔校区听课有感上好每一节课是每一个优秀老师的毕生追求，但如何设计好一节课是上好课的前提条件。那么一节课应当如何设计呢？第一，应当依据课程标准来设计。课程标准是惜墨如金的，往往对老师的操作性有一定难度。因此解读课程标准，把 ...; 个人分类: 悟系列|817 次阅读|1 个评论热度 1

置顶 ·分享悟地理核心素养与情感态度价值观: 李兴科 2017-8-3 00:23; 2017 年 8 月 2 日福州星韵地理研讨会召开。在今天的主题演讲中，来自江苏的陈国祥老师谈到“地理学科的育人价值 ” ，从哲学角度进行了阐述，并对目前核心地理素养中的价值观问题提出了自己的疑问。结合今天袁书琪教授对高中新课标进行解读，提到了核心素养的出处，即 “ 本世纪初，经济合作与发 ...; 个人分类: 悟系列|890 次阅读|7 个评论热度 3

置顶 ·分享悟文化的一点理解: 李兴科 2017-4-2 19:59; 悟文化的一点理解多年前一位学者在培训时谈到对文化的理解，感觉太高深了。近了这么多年，对于文化理解也没有太多去追求，总觉得离我太远。最近在阅读“有书共读”推荐的《创业维艰》一书，谈到对文化的理解，有点感悟与大家分享一下。欢迎各位拍砖。在现实生活中，老百姓一般把读过几年书，称为有 ...; 个人分类: 悟系列|850 次阅读|2 个评论热度 2

置顶 ·分享悟地理规矩之问题设计: 李兴科 2016-6-5 17:19; 悟地理规矩之问题设计在地理课堂的变革中，从教师的一言堂到师生对话，生生对话的变化；从教师的主导课堂一切到教师主导，学生主学，学生主体的变化等等。在这些变化中，其中的一个课堂核心变化就是让知识问题化，让问题探究化。通过学生的探究获得知识，明确知识获得的途径和基本方法。从而改变只知道知识， ...; 个人分类: 悟系列|1054 次阅读|3 个评论热度 2

置顶 ·分享悟地理规矩之课堂提问与追问: 李兴科 2016-6-6 10:42; 悟地理规矩之课堂提问与追问在课堂教学设计中的课堂提问与追问，是地理教学中的重要环节之一。这也是师生互动、生生互动的主要体现之一。在课堂的提问与追问，查阅了文献已经发现教师们研究了不少，提出了不少的看法和做法。这些都是特别好的。作为悟系列的文章前面我 ...; 个人分类: 悟系列|969 次阅读|2 个评论热度 2

置顶 ·分享悟地理规矩之主线设计: 李兴科 2016-4-28 06:37; 悟地理规矩之主线设计地理课堂的设计中应当出现一条主线，或 ...; 个人分类: 悟系列|973 次阅读|2 个评论热度 1

置顶 ·分享（原创）悟地理规矩之备课: 李兴科 2016-4-11 23:24; 悟地理规矩之备课规矩在古代就是规和矩的组合，也就是校正圆形和方形的工具。多用来比喻标准法度。现在的意思还指一定的标准、成规。其实现在人们在生活中更多喜欢用的是一定的标准，一定的要求，符合常规，符合这个事物的规定动作。地理教学中有不少地理规矩 ...; 个人分类: 悟系列|1222 次阅读|4 个评论热度 3

分享教育评价的作用和应当引导的三个问题: 李兴科 2019-5-8 15:42; 教育评价的作用和应当引导的三个问题一、教育评价的作用新西兰学者约翰·哈蒂在他写的《可见的学习》一书中提到，对800多项有关影响学生学业成绩的因素的元分析进行了分析，发现评价对学生学习的平均效应量为0.56，可以转化为20%的增 ...; 个人分类: 教学研究|934 次阅读|2 个评论热度 1

分享设计课堂观察角度的体验: 李兴科 2015-4-21 23:50; 设计课堂观察角度的体验源起： 2015 年 4 月领导给我布置要完成三年的高中地理核心组的总结工作，并且区教委要求核心组要展示一堂课，并展开相关的教研活动，市教科院的领导和地理教研员要来参加。当我完成了三年核心组一些工作总结材料的收集和撰写后，还要去思考如何设置课堂上的观察量表。 ...; 个人分类: 教学研究|478 次阅读|7 个评论热度 4

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