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分享 设计组织学生活动创设学习情境之三
ggd3 2019-5-15 09:32
(4)游戏竞赛:在教学中巧妙地引入游戏竞赛环节创设教学情境可以很好地调动学生学习的积极性。既符合初中生的生理、心理特点,又可以培养其竞争意识,活跃课堂氛围。学生通过游戏竞赛获得成功的喜悦,也有利于增强学生的自信心、和自尊心。div案例:经纬网定位之"海上大营救"/divdiv背景资料:一艘载 ...
个人分类: 教法|214 次阅读|0 个评论
分享 设计组织学生活动创设学习情境之二
ggd3 2019-5-15 09:26
(2)探究讨论 初中地理利用探究讨论的方法进行情境创设符合地理学科本身的需要。教材中也涉及了许多地理活动,要求学生之间进行探究讨论、互动合作。对于学生而言,进入初中阶段认知水平的表这能力都有了明显的进步,表现欲也很强,这也为巧中地理课堂开展探究讨论学习提供了可能性。 案例:欧洲西部 ...
个人分类: 教法|200 次阅读|0 个评论
分享 设计组织学生活动创设学习情境之一
ggd3 2019-5-15 09:17
初中地理新课程标准中明确提出,地理教学的核心、内容在于培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学习地理的兴趣。创设活动情境是实现这个教学目标的有效方法之一。 对于初中生而言,爱玩、好动、注意力稳定性差,但其具有强烈的好胜心、好奇心、自尊心,而且具有很强的表现欲。因此教师可结合学生送些突出的私理特 ...
个人分类: 教法|213 次阅读|0 个评论
分享 《西北地区》的情景地理 组织部长对西北部的考察
ggd3 2019-5-14 15:38
《西北地区》的情景地理     组织部长对西北部的考察
组织部长来到了美丽的大西北,为下一步的组织任命了解情况,对西北部进行明查暗访 。 辽阔的内蒙古草原上传来了美妙的歌声: “……蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……” 。 (内蒙古高原上)组织部长 :老乡好,你们这里好美呀。 蒙古族老乡 :欢迎来到大西北,我们大西北,位于大兴安岭以 ...
个人分类: 教法|191 次阅读|0 个评论
分享 为南亚找“关系”
ggd3 2019-5-14 15:31
在区域地理学习中,探究自然地理要素特征以及之间的联系,自然地理特征与人类生产活动的联系尤为重要,下面结合南亚地区,我们来找一找他们间的 “关系”。 1 、地形与河流之间的关系: 南亚河流流向受地形、地势制约,由北部山地流入中部平原区。南亚地形受河流影响,在中部塑造了广阔的冲积平原,成为主要 ...
个人分类: 教法|210 次阅读|0 个评论
分享 三明确读通地理坐标图———《热带、亚热带气候类型气温曲线和降水柱状图的判读》
ggd3 2019-5-14 15:25
三明确读通地理坐标图———《热带、亚热带气候类型气温曲线和降水柱状图的判读》
根据气温曲线和降水柱状图判读气候类型最常见,是地理考查的重点。其判读步骤可概括为三明确: 一、明确此种图的基本组成,横坐标表示一年 12 个月,左纵坐标表示气温数(单位:℃),右纵坐标表示降水量(单位:毫米),图中平滑的曲线是气温曲线,它表示各月气温变化情况,矩形柱为各月降水量情况。 二、 ...
个人分类: 学法指导|283 次阅读|0 个评论
分享 播报亚洲地形和河湖,美好祝福亚运会
ggd3 2019-5-14 15:15
【活动内容】 亚洲地形与河流分布 【活动要求】通过用地形图和地形剖面图及相关资料总结归纳亚洲地形和河流特点。理解河流分布与地形之间的关系。 【活动目的】通过对亚洲地形和河湖特征举行发布会,认识 亚洲地形与河流分布的关系 ,让不同层次的学生都获得认识区域自然环境某个特征的方法。让每个学生都获得 ...
个人分类: 教法|136 次阅读|0 个评论
分享 追根究底探海陆变迁
ggd3 2019-5-14 15:08
追根究底探海陆变迁
一、 “活”“动” 探究学变迁 提问题 :做 “大洲和大洋”拼图游戏,发现南美洲和非洲轮廓吻合。两块大陆拼合完美的原因? 作推测 :两块大陆可能原来是一块,后来慢慢分开。 找证据 :各大陆的可拼合性、古老底层的相似性、古生物化石的相似性、古生物演化的相似性等。南极洲发现 ...
个人分类: 教法|102 次阅读|0 个评论
分享 地理贴吧: 印度人口普查问及“种姓”
ggd3 2019-5-14 15:01
楼主的话: 2010 年印度人口普查首次被问及种姓。常言道, “ 一碰种姓,印度就乱 ” 。 江南叶 : 印度有 3 万多个种姓和亚种姓,这些种姓往往是内部通婚的封闭式社会集团 。 西北雪 : 普通印度人在公开场合忌讳谈及种姓,特别是低种姓更是对种姓问题讳莫如深。 河东吼 : 印度 ...
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分享 对比读图析极地
ggd3 2019-5-14 14:52
对比读图析极地
极地地区是初中世界 区域 地理的最后一章,主要介绍地球上最神秘的两极地区。 读区域图,重要的是正确识别图示地区是什么地方?这就要根据经纬度位置、海陆位置、面状地理事物的相关位置等去加以识别。 在此基础上通过对比联系法的运用找到区域差异性,相似性。减少记忆量,提高效率。下面结合下题进行解读: ...
个人分类: 学法指导|80 次阅读|0 个评论
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