设计组织学生活动创设学习情境之三 2019-05-15

（４）游戏竞赛:在教学中巧妙地引入游戏竞赛环节创设教学情境可以很好地调动学生学习的积极性。既符合初中生的生理、心理特点，又可以培养其竞争意识，活跃课堂 ...

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设计组织学生活动创设学习情境之二 2019-05-15

（２）探究讨论 初中地理利用探究讨论的方法进行情境创设符合地理学科本身的需要。教材中也涉及了许多地理活动，要求学生之间进行探究讨论、互动合作。对 ...

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设计组织学生活动创设学习情境之一 2019-05-15

初中地理新课程标准中明确提出，地理教学的核心、内容在于培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学习地理的兴趣。创设活动情境是实现这个教学目标的有效方法 ...

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《西北地区》的情景地理 组织部长对西北部的考察 2019-05-14

组织部长来到了美丽的大西北，为下一步的组织任命了解情况，对西北部进行明查暗访 。 辽阔的内蒙古草原上传来了美妙的歌声： “……蓝蓝的天上白云飘， ...

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为南亚找“关系” 2019-05-14

在区域地理学习中，探究自然地理要素特征以及之间的联系，自然地理特征与人类生产活动的联系尤为重要，下面结合南亚地区，我们来找一找他们间的 “关系”。 ...

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三明确读通地理坐标图———《热带、亚热带气候类型气温曲线和降水柱状图的判读》 2019-05-14

根据气温曲线和降水柱状图判读气候类型最常见，是地理考查的重点。其判读步骤可概括为三明确： 一、明确此种图的基本组成，横坐标表示一年 12 个月，左 ...

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