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观郝玉玺老师《降水的变化与分布》一课有感
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年会前因为其他原因，一直没好好学习郝老师《降水的变化与分布》这节课，今天我认真的观看了郝老师这节课，收获很多，对于我今后教学以及开学第一节制定本学期一些规则我略有底。
曾看过几位老师的视频，也曾有过想模仿他们上课时候得抑扬顿挫、丰富的肢体语言，但是当我自己站在讲台上时候发现其实并不适合我。而郝老师这节课没有什么抑扬顿挫的语言，丰富的肢体动作，郝老师整节课下来都是很平静的动作，很平静的语言、微笑的表情，对学生回答及时的肯定、纠正，但是整节课下来课堂气氛很融洽。（若郝老师无意间看到这博客，希望 别介意我对您这节课的描述呀）
首先，郝老师用诗句导入，接着全班分小组，每一组各选一句诗句，然后小组讨论完成诗句后面的问题，由此来学习与降水有关的概念，降水的形式等。。这里我觉得很好的调动了学生思考能还有提高小组合作意识。写到这里再来对比我自己上学期的教学，在一周只有一节课的情况下，上学期大半学期我是抱着让学生多学点地理知识的思想，一节课下来让学生思考讨论的空隙都是接近零，总是觉得如果这些知识我上课没讲到他们课后也不会再去看，我对不起他们。现在回头看，我之前忽略了学生的动手能力以及小组合作意识，或许一定程度上剥夺了他们某些人对地理的兴趣，这才是对他们最大的不负责任！还好在后半学期我有调整自己的教学！而今天看了郝老师的课我又对自己的教学有了新的调整方向。
接着郝老师让学生在课堂模拟降水，然后来计算24小时内降水量，这个实验很棒！我理解就是，通过这个实验能让学生对降水量，日降水量的概念理解并延伸到对月均降水量，年均降水量概念的理解，并对地理产生兴趣。
再接着，学习绘制降水量图时候，郝老师提前发放一张上面印有降水量框架的图，这个框架图可以节省课堂时间又能让学生学会绘制降水量图，赞一个！在绘制降水量图时候，郝老师也是采用分组再小组合作的方式，先让学生画图，画图好后，各小组讨论所画降水量图的气候特征，待会让每小组各一位学生来回答，学生各小组图也画好了，气候特征也说出来了，郝老师再回到PPT上来看阜阳市降水量图，让学生说出降水量集中分布较高的几个月份，然后画出一条直线，表明在6、7、8这三个月降水量高于100mm，然后再让学生说出降水量集中分布较低的几个月份，再接着让学生根据降水量图来总结出阜阳市气候特征。最后PPT呈现刚才学生动手制作的降水量图及气候特征。整个环节下来我算是学到了“循循善诱，环环相扣”在教学上的体现了。
再来看看郝老师的板书设计，整洁大方有创意！这节课是降水，于是乎，板书是采用剪有“水滴”这形状的卡片组成，讲到哪里，黑板上就会增添水滴，对我这新老师来说，我觉得是创意。
看完郝老师的优质课，我学到了：1.PPT简洁不华丽重难点要呈现；2.课堂上循循善诱，教学设计环环相扣，对于一个大问题分成好几个简单的问题来展现；3.对学生的回答及时给予肯定，明显的小错误的师生可一起纠正过来，这样不使得回答学生尴尬；4.板书整洁，主要知识点呈现。
过些时间再看观看郝老师这节课，我相信又会有新的收获。
