日志
一堂随机的课
热度 4 |
该讲中国的山脉了，说实在的，对自己来说，这节课在以前除了用板图外，并没有找到更好的方法。用板图尽管明了，但学生并不领情，最后收效并不好。学生除了说说画画找找外已经没有多少新鲜可言，他们许多也只是用记来学习。
怎么做才会收效更好，让学生记的牢，学的更快。在思考中无意中想到了汉字笔划，讲课时把东西走向的山脉比作横划，把南北走向的山脉看作是竖划，东北----西南走向的作为撇，西北----东南的看成捺，这样中国的主要山脉就构成了一个米字形，最后用弧形山脉喜马拉雅山把它们全包住。形象的比喻虽说不太恰当，但却勾起了学生兴趣。
最后，利用《西游记》中孙悟空遇到难题找救星拓展了些中国四大佛山，用“泰山石敢当”讲述了“五岳”，用金庸的小说补充了神话传说。
故事能吸引学生注意，故事能提高人的兴奋。课堂中虽说有时引用的较为牵强，但不给学生以误导，让他们学到生活中的地理，也不失是一种方法。
