分享，让心情飞扬

 

连续承担多年高三毕业班地理教学工作，有所惑、有所思、有所悟、有所获。凝聚成图文、制作成课件，与学生分享已经有三年了。每一年的改版都针对当届的学生。得到学生积极的反馈和互动。心底泛起淡淡的喜悦！

今年，我终于不带毕业班了。人轻松了很多，但是一个问题一直困扰着我。我还需要关心今年的《考纲》、《考试说明》和高考的预测吗？我的思考会有价值吗？我曾经有过短暂的犹豫，多年的习惯还是促使我借来2015年《考试说明》细读慢悟，写出研读心得——《在变和不变中思索》。听闻我校“江南十校”联考、“合肥二模”文综成绩不理想，我便萌生针对本届学生和本年高考趋势变化的文综考前指导的研究。于是便有了《2015高考备考之地理综合题突破》的讲座构想。

讲座课件制作第一原则是针对性原则。针对我校的学生，针对学生几次大型模拟考试中存在的问题。于是收集江南十校、合肥二模、三模考试中学生答卷暴露出的主要问题（高三几位老师教育博文都有描述）。第二原则是可操作性，针对学生存在的问题，提出学生在短时间能领悟的可实施的解决措施。这样就将我的目光集中在“审题——提取信息整合信息——答题”三个环节。然后以2015安徽《考试说明》的题型示例和江南十校、合肥二模、三模试题为例说明具体操作。第三关联性原则。地理试题不是单独成卷，他的背景是文科综合，三科如何答题时间如何安排最科学，仍然要向学生强调。

在校各级领导的大力支持下，5月23日，我如愿与高三的同学们分享了我的思考和感悟。75分钟的讲座，400多位同学聚精会神，偶有互动，期间只有十来位同学提前离开（还是有点小小的遗憾哟）。讲座后有许多同学涌向讲台提出很多问题。我留下联系方式和办公地点希望改日探讨。一周了，找我交流的学生已有10多位。

这样的分享，不为名，不为利，只是我个人对地理教学的热爱，对给我专业成长提供平台的霍邱一中的回报。这种分享让我的心情飞扬。

蓝月亮热点团队负责人韦勇老师建议我在yy频道做回主讲。走进蓝月亮有些日子了，一大批酷爱地理教育，热心地理公益的蓝月亮人让我肃然起敬。我在这学习很多，我也该做些贡献。可是，我的讲座能得到认可，对同仁们能有所帮助吗，我不敢确定。我是怀着忐忑的心情接下任务的。5月27日，周三，我在yy频道与全国各地素未谋面的蓝月亮人分享我的所惑、所思、所悟、所获。遗憾的是中场掉线，网络时断时续，好在韦老师及时出手救援，得以继续。欣慰的是课后还有不少老师与我交流，再次相互分享。一点的付出，换取如此丰厚的回报，我的心情又飙升到顶点。

分享，真好！