1、会议时间与地点：2015年12月20日-12月22日，地点：重庆市丰都县平都中学

2、主办与承办单位：重庆地理教学专业委员会，重庆市丰都县平都中学

3、会议内容和规模：

专家报告，优秀论文展示，地理优质课展示

会议规模：300人

参会人员：重庆市地理专业委员会常务秘书长、理事，各区县教研员，各区县一线骨干地理教师、参加优质课大赛的获奖代表，重庆师范大学教授，《地理教育》杂志社负责人，中教启星数字星球代表

4、会议议程：

12月20日报道，丰都县茂田酒店

12月21日

上午：开幕式，丰都县张县长讲话；丰都平都中学校长熊平校长介绍学校情况并致欢迎辞；重庆市地理专业委员会常务秘书长张文革做年会工作总结；专家报告。

下午：重庆市优质论文展示，全国初高中赛课获奖者优质课展示观摩，颁发获奖证书，闭幕式。

晚上：听中教启星数字星球代表讲解数字星球与地理课堂。

12月22日：丰都名山野外参观，感受地理与当地经济发展

下午：离会

二、个人心得

   我和我的三位同事及兄弟学校四人一行八人，非常有幸地参加重庆市2015年地理学术年会短短两天的学习，让我感受颇深。理论讲座，优质现场展示课，新型赛课-微格课教学模式以及专家的精彩点评，让我觉得每一次外出学习，都是对自己教学理念的一次更新，对自己专业能力的提升。以下做一个梳理，作为参会的总结，更是参会的感悟与心得。

（一）走近专委会

12月21日上午开幕式后安排了重庆市地理专业委员会常务秘书长、市地理教研员张文革老师做了三年来的年会报告，张老师用详尽的资料、图片，准确的数据，总结了地理年会三年来所做的工作，所取得的丰硕成果，让与会者感受到地理年会的确为一线教师的专业成长做了大量的事情。张老师同时也对未来专委会努力的方向做了说明，同时也希望多为地理教师争取多种学习培训的机会，以促进地理教师的专业发展。
   丰都县教研员唐旨平老师做了关于《如何提好地理课堂问题》的讲座，他用生动诙谐的事例讲解课堂提问如何做到有效性、程序性、启发性、激趣性。深入浅出的讲解，让人觉得讲座也并不枯燥。我们也从中获得不少的启发。

重庆师范大学地理教育学教授李晴老师讲了地理学科的核心素养与教师的专业发展，核心素养也是今年教育的热词。地理学科的核心素养就在于学生的地理价值观与学生身边、生活、终身发展的必然联系。对每一个地理教师而言，我们的地理教育的观念也应该与时俱进。

（二）高山仰止

1.论文展示

江津五中的李念老师论文里面详实的资料及图片，让我们感受一个地理人对地理教学爱的深沉，只有经验与知识的不断积淀才会厚积薄发。求精中学冯广飞老师针对艺考生文化成绩的短时间提档升级，我认为适合我们部分学习能力弱的学生。比如：重基础、重消化、抽背听写、背笔记很有价值。四字总结：吃透笔记、翻烂书本、题海无穷、书是根本，规范答题。对我们很有启发。张跃华、岳伟老师的论文给我们的启示是：教师要随时反思自己的教学行为，并随时记录。

好的文章是作者自己生活与工作经验的凝结，是心血的结晶，值得拜读，更值得学习。

   下午1点30分，平都中学会议厅座无虚席。与会者早早来到这里，聆听参加全国地理赛课获得一等奖的四位教师的优质课。

2、现场课

重庆钢城实验中学的李晓凤老师为大家奉献了现场课《滔滔黄河》。这堂课的最大的亮点是李老师自制教具动手实验让学生理解“地上河”形成地理原理，另外就是多种地理信息技术资源的恰当运用使这堂课的导入与重难点知识的讲解变得轻松而愉悦。现场课考验教师的应变与学生的协调能力，这堂课也给我们以启发：精心的设计与打造是教师成长的法宝。

3、微格课

   对于微格课一词，我还是第一次听到，也第一次见到。来自重庆珊瑚中学的余磊和重庆凤鸣山中学的陈于，一个奉献的是初中地理课程，一个奉献的是高中地理课程。他们讲课的共同点就是选取某个知识点，在20分钟内展示其教学流程，现场没有学生，心中又有学生。两位老师获得一等奖的理由，我想最大的特点除了设计教学线索清晰外，就是让学生自己在实验中得出结论与原理，培养学生的思维。重庆一中的刘凯老师微格课的设计也很巧妙，挖掘较深。

三位老师匠心独运，为大家奉献的是视觉和听觉的盛宴。地理课在几位年轻教师的超常信息技术运用能力运用下，讲解中变得有理有趣，生动形象。

我们的课堂如何让学生获得更多的信息，如何调动学生的学习积极性，如何培养学生的核心素养，都是值得深思的课题。

   4. 年会的最后，对年会论文优秀者颁奖。

 

    参加年会对我们来说是难得的机会，通过学习深深地感受到：一是我们教师的工作主要是课前准备课程、预设课堂情境，课堂上组织学生探讨疑难问题并完成作业点评，真正体现学生主体性，基础常规知识在课前学，疑难问题在课堂上帮助学。二是我们教师教什么，为什么教。我们不是光交给学生知识，而是要教给学生生活的能力。那么我们就应该好好设计情境，赋予知识更深厚的意义。营造学习共同体，通过师生、生生对话，让学生构建知识体系。
    两天的学习让我们见到了站在地理理论前沿的学者和来自全市一线优秀老师，学习到很多东西。
    我们的学习就像正在仰望云端，希望以后还有这样的学习机会。 因为，仰望云端，专注，你才会见到更高更蓝的天空！