日志

分享 可持续发展观——高中地理教育的使命

咩咩羊 2018-5-28 16:46

我常常想除了书本上的知识，应试的技巧，我还能为学生带来什么？ 师者，所以传道授业解惑也。从业时间不长，知识体系还不牢靠；蹩脚的口才，狭窄的知识面，并不丰富的人生阅历让我也讲不出什么大道理。也许我能做的，就是渗透地理独特的情感态度价值观。地理课程标准写到“地理 ...

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分享 《终身成长》

咩咩羊 2018-5-22 23:19

当我们还是婴儿时，我们学习走路、说话，跌倒了、说错了，不会害怕和丢脸。后来，我们懂得了更多，反而怕这怕那，止步不前了。为什么呢？因为我们转变了思维模式。《终身成长》从思维模式的角度，让我们找到自己恐惧、苦恼和失败的原因。同时，它将帮助我们突破这些阻碍，获得成长，达成目标。成长是每个人一辈子的 ...

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分享 教育随笔

咩咩羊 2018-4-1 23:35

星期六上课的时候，8班学生在起立过后突然唱起生日歌，我呆了一秒，意识到这是为我唱的，于是微笑着看着全班同学。歌毕，我问：“你们从哪儿知道是今天我的生日啊？”有学生答到：“你不管。”我笑着说：“非常谢谢同学们，不过今天不是我的生日，我生日的时候你们都放假了，在暑假。”一个上课很爱睡觉的男 ...

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分享 《睡眠革命》读书笔记

咩咩羊 2018-3-6 12:36

睡眠占据我们人生的三分之一，滋养着另外的三分之二。人们常说，睡一觉，没有什么过不去的事儿。可在现代社会，当信息干扰和生活压力双双来袭，人们不是对睡眠不以为意，就是已经面临睡眠障碍。人类如果是一部最精密的仪器，睡眠就是自然赋予的最佳修复时机。当睡眠难以为继，身体和精神失去缓冲区，生活将走向哪里 ...

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分享 初中不同年级地理教学设计的区别与联系

咩咩羊 2018-3-5 13:12

一、地理教学设计 教学设计是把教学原理转化为对教学材料、活动、信息资源和评价规划这一系统的、反思性的过程。教学设计过程主要分为三个阶段： 第一阶段：实施教学分析，以确定“我们要到哪里去”。首先确定地理教学问题，再进行背景分析，包括：课标分析、教材分析、学情分析，以确定教学理念 ...

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分享 简议智能化时代到来对未来教育的挑战

咩咩羊 2018-3-4 21:58

教师、学生、校园，一提到学校，这三个概念便自然浮现。随着互联网的出现，以及越来越多生动高效教学软件的出现，固定的人在固定时间、固定地点、学习固定内容的传统教育正在消解，任何人在任何地点、任何时间、学习任何内容的泛在教育正在兴起。网络就是校园，移动终端就是课堂，能者即为教师，教育正被重新定义。 ...

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分享 通过教学设计落实地理核心素养

咩咩羊 2018-3-3 23:26

地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。地理课程旨在使学生具备地理核心素养，学会运用地理的视角认识和欣赏自然与人文环境，提高生活品位和精神境界，为培养有见识、有胸怀、有责任感、有行动力的公民奠定基础。因此，地理核心素养在课堂上应得到有效落实。吴响教师在 2017 年全国人教版高 ...

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分享 2015年和2017年全国人教版高中地理教材微格教学评比活动教学设计异同

咩咩羊 2018-3-3 23:21

为了改革、交流、切磋地理教学方法，展现新课改理念下的地理课堂教学风貌，使优秀地理教师脱颖而出，人民教育出版社于2015年和2017年举办了“全国人教版高中地理教材微格教学评比活动”，本文记录了2017年和2015年的教学设计（教学过程）各1个，并对比了两位老师教学设计的相同点和不同点。视 ...

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