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教育科学出版社《科学》四年级下册
种子的萌发
教学设计
教材和学情分析:
本节内容是四年级下册《新的生命》单元中,植物繁殖部分的最后一课,要植物生命划上句点,因此在教学中还应点到植物种子生长,到长成大树、开花、结果的一系列生生不息的环节,明白花是植物重要的繁殖器官,植物不因个体的死亡而消亡,繁殖的意义等。
就本节教学内容来看,主要是三个部分:种子膨胀需要水;种子的内部结构包括胚芽、胚根、胚轴、子叶、胚乳(单子叶植物)等;种子在适宜的条件下,胚芽发育成叶和茎,胚根发育成根,子叶和胚乳为种子发育提供营养。三部分内容在实验顺序上为递进较好,因此教学顺序最好不做调整。但在学生认知顺序上未必适宜,如果学生要研究种子怎样萌发(植物的种子获得了适宜的条件,胚便由休眠状态进入到活动状态,开始生长,这个过程叫做种子的萌发)进入营养生长期(种子萌发为幼苗,长出根、茎、叶的过程成为营养生长期),应该是先想要知道种子的内部构造,然后实验什么情况下个部分如何发育成幼苗。因此,从学生认知来看,我个人认为可以先让学生想办法研究种子的内部构造,再研究如何使种子萌发,各部分如何发育。
与初中科学课内容相比,初中学习种子萌发的条件(光、热、水、气),小学主要是让学生了解种子结构与各部分即将发育成什么。因此,小学阶段重点不在探究种子萌发的条件,学生实验可以有成功和失败,失败也是一种学习。
四年级的学生对种子的认识和了解不多,做细致观察的也不多,持续观察并记录的更少。因此,可以充分发挥学生对未知世界和奇妙大自然的兴趣与好奇,有计划地指导学生做实验,并观察和记录。
教学目标:
科学概念:在一定条件下,种子能够萌发;种子的各部分在种子萌发过程中起着不同的作用;胚是有生命的。
过程与方法:自主设计实验发现种子的内部结构及各部分在种子萌发过程中的作用;
情感态度价值观:珍惜生命,坚持观察,认真细致。
教学重点:种子的内部构造
教学难点:种子各部分在种子萌发过程中的作用
教学过程:
时间 |
环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
第一课时 | ||||
3M |
导入 |
种子植物开花结果产生种子是为了繁衍后代,那么种子散播出去以后是怎样萌发生长成幼苗的呢? |
展开想象,种子如何长成幼苗。 |
挖掘学生前概念,确定学生认知水平,确立教学起点。 |
7M |
激趣 |
你想用什么方式来研究种子的萌发? |
思考研究种子萌发的策略。 |
调查学生的科学素养,动手能力和设计实验的能力。 |
10M |
引导 |
观察种子的构造:先要知道种子里面有些什么,能长成什么。发现种脐、种孔、种皮;胚芽、胚轴、胚根、胚、子叶; |
小组合作设计研究种子构造的实验。 |
让学生体会初步观察和深入观察的不同效果。 |
10M |
交流 |
对比学生的实验设计,发现问题。 |
展示实验设计,接受质疑并答辩。 |
使学生学会不断质疑和改进实验方案。 |
5M |
改进 |
指导学生改进实验方案。 |
小组合作修改实验方案。 |
体会实验方案的完善过程。 |
5M |
实施 |
指导学生按方案进行实验。 |
小组合作进行实验。 |
让学生充分依靠自己的力量设计并实验。 |
第二课时 | ||||
10M |
汇报 |
让学生汇报本小组的观察结果。 |
汇报交流并接受质疑和答辩。 |
展现成果,获得成就感。 |
5M |
设疑 |
种子的各个部分在萌发过程中的作用是什么? |
大胆猜想。 |
先猜想和假设,再想办法验证。 |
10M |
设计 |
指导学生设计研究方案。 |
设计研究或观察方案。 |
检验学生从上一实验设计中学到的设计方法。 |
10M |
交流 |
指导学生检验实验方案。 |
交流实验方案,共同探讨修改方案。 |
让学生参与自评和互评。 |
5M |
实验 |
指导学生做好实验准备。 |
将种子放在适宜的条件下,并准备好记录本。课后长期观察。 |
学会做实验准备。 |
第三课时 | ||||
15M |
展示 |
让学生展示研究成果。 |
学生交流和展示研究成果。 |
使学生获得研究的成功体验、完成自己策划的事情的满足感。 |
5M |
评价 |
表扬学生坚持观察的良好习惯,请学生谈谈体会。 |
学生谈活动体会。 |
学会总结和归纳,赋予实验活动以意义。 |
10M |
学习 |
利用视频,直观形象地指出种子各部分的名称及各部分在种子萌发中的作用。 |
观看视频,将生活经验转换成科学知识,形成科学概念。 |
由经验到概念的升华。 |
5M |
感受 |
帮助学生建立生命顽强,敬畏自然的态度。 |
倾听和表达。 |
情感态度价值观渗透。 |
5M |
总结和拓展 |
植物繁殖的整个过程,形成进化的初步概念。并指出植物的繁殖不仅靠种子繁殖。 |
建构知识体系。 |
完善知识体系,打开更大的研究视野。 |
可能产生的情况:学生不合作,没有探究愿望。
对策:让学生充分表达,产生自己试一试的愿望。
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