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  • 考虑学生的接受能力,我们的教学进度相比之下有点慢,但学校要求赶进度,这样的话学生练习时间少,课堂上老师讲的也多了,有什么好的方法可以在二者之间找到平衡点呢? 回复

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知识的超市、生命的狂欢 2015-04-06
知识的超市、生命的狂欢   超市:体现的是对“学生”和“学习”的尊重性、选择权、自主性,同时要求课堂呈现出丰富性和多义性,琳琅满目、各取 ...
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高效课堂的特征 2015-04-06
高效课堂的特征:主动性、生动性、生成性。主动是学习状态,“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性,是追求课堂的情感价值,突出“学乐 ...
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高效课堂 2015-04-06
高效课堂的内涵 1.课堂实然目标:从低效甚至负效→有效课堂的探索→实现课堂高效。通过改变课堂效益量化,旨在发挥 45 分钟的时间效能,原则是尽可能 ...
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课程目标 2015-04-02
课程目标      初步掌握地理基本知识和基本原理:获得地理基本技能,发展地理思维能力,初步掌握学习和探究地理问题的基本方 ...
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高二地理 工作计划 2015-03-23
  一、工作的指导思想和目标   :       根据学校教学工作安排意见,以地理教研组工作计划为指导,以不 ...
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