第三则资料是多瑙河的流域简图。

试题的第1个问题是：简述多瑙河的水文特征。

水文特征中涉及结冰期，按常规的想法，西欧主要为温带海洋性气候，应该是无冰期，但试题给出了气候资料图，那就一定要根据气候来的。一看气候资料，问题来了：图上有表示气温的线条，但数据呢？后来有老师说，这两个是共用数据的！仔细一看，果然是这样的意图。在本来就不大的图上，再把气温的数据区分缩小，误差就更大。布加勒斯特的1月的气温是在0℃，还是在其之下？这个实在无法区分。（左侧罗马的气温似乎更有问题，因为查遍资料，罗马的全年月均温都在0℃以上。但图上几乎都在0℃以下。）猜不出这样做考查的目的是什么，或许，这就是所谓的考查“读图能力”！

其给出的参考答案说：夏季流量较大，汛期不明显；含沙量较小；水量丰富；无明显冰期（冰期短暂）。

什么是冰期：水体从结冰开始到结束的过程称为结冰期。但它是一个长久的较为稳定的状态：不能将平常年份不结冰的地区的偶发结冰时间称为结冰期，因为即使这一地区结冰，也不构成气象观测长度上的结冰期，原因是它不是一个稳定状态。什么是“无明显冰期”？

基于错误信息或模糊信息的考查，是对地理学科科学性的一种藐视。这种现象在哪怕是大市级的地理模拟测试卷中并不少见。所以，试题命制的前提是科学，同时，有些东西，尤其是科学性的、基本性的东西，有时候就不要借助所谓的考查能力去“创新”了，读图能力可以有更多的考查方式。

第二例：【南通、扬州、泰州三模】第27题。试题给出雅鲁藏布江-布拉姆普特拉河示意图。

试题的第2小题要求回答“甲河段的水文特征”及其主要影响因素。

仔细看图，甲河段海拔在5000-2000米之间，冬季温度应该在0℃以下，但河水流速怎样？到底是有结冰期呢还是没有？

查阅地图，甲地在西藏日喀则附近，属于雅鲁藏布江的中游。一般认为，雅鲁藏布江的中、下游河谷暖湿，没有结冰期。

试题给出的参考答案是：径流季节变化大，汛期在夏季，有结冰期，水流急。

综上，个人认为，结合冰期的概念，第一例中的多瑙河还是以“无冰期”为好。而第二例中的河段，还是建议选择放在大拐弯的下游，以使其更加明确，否则，在相互冲突的两个条件下思考出一个确切的答案，那更多的不在考查能力和思维，而在拼运气了——这样的考查就失去了意义。

纵观两道试题，由于在情境或材料的给予上出现了问题，使得正常的基于地理知识逻辑的推理陷入困境，在追求模糊而不是精确的考查中，丧失了地理学应有的科学性和综合性，也丧失了在解题过程中学生本可以享受到的思维的美、思维的乐趣，当然，也就使自身成为一道废题。