教育那点事儿

   在教育工作中什么是最重要、最主要的？

   工作近两年，我从来没有想过这个问题，教育工作很复杂很繁琐，似乎在我的工作中，这么多称之工作的事情都是囫囵吞，齐头并进，也未曾分过主次。回答这个问题确实也并不容易，因为在我们的工作中，没有哪一样是次要的东西。不过，教育工作毕竟还是应该有个核心的。

我想，在我们的工作中，最重要的应该是要把学生看成活生生的人。因为学习真的并不是把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，而首先是教师跟学生的活生生的人的相互关系。

每当我填鸭式地上课，试图把知识灌输给学生时，我看到他们是无精打采的、没有激情的，但当我抛出一个值得思考的问题或是一个令他们新奇的话题时，他们两眼放光，激动地七嘴八舌讨论一番，根本停不下来。经常听到老师在教育学生时说的一句话——“你自己不想学习不要影响别人。”或是“你是不是不想学习，如果这样，我以后就不管你了。”我自己也不例外。其实，每一个孩子都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着学生所关切和操心的情感的世界。他们以无比信任的心情把这颗火星交给我们——教师。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。要是我们在心里也像学生对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了。那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。

   学生首先是人，他和我们一样，他的脑力劳动、他在学习中的成功和失败——这是他的精神生活，是他的内心世界，无视这一点就会带来可悲的后果。想想我自己，思考和成功能增强我的自信，从而进一步成为我思考和成功的动力。学生又何尝不是？谁希望自己失败呢？促使他们学习，激发他们学习兴趣，使他们刻苦顽强地用功学习的最强大的力量，是对自己的信心和自尊感。当学生心里有这股力量的时候，你就是教育的能手，你就会受到他的敬重。而一旦这种不能以任何东西相比拟的精神力量的火花熄灭之时，你就变得无能为力了，即使有影响学生的最英明、最精细的手段，他们也会成为死的东西。

   所以，教育工作中什么是最重要的？把学生当成会思考有情感的人，教会学生进行脑力劳动，教会他们思考、观察、理解，从脑力劳动的成果中感觉出自己的精神力量，是最重要的。