【20160901】

    开学第一天，参加完早上的开学典礼，然后就接着训练。下午趁着训练间的休息时间，组织全班照了第一张合影。

    16:40参加消防知识培训，晚上18:50全校住校生火警消防演习。很多学生安全演练做得都不规范，比如下楼梯靠右行，留出左侧通道；用湿毛巾捂嘴；要弓腰潜行等。 我们的教育中，对安全的重视，很多时候仅仅停留在会议的口头上，而对学生的必要的安全逃生与医疗急救技能培训远远不够。

    我们都希望孩子们永远健康平安，其实应包含两种意思：一是不遭遇灾难，二是遇到灾难时能自救逃生。逢凶化吉不能仅仅依靠上天的保佑，遇难成祥需要提前学习自救措施。

    中学生的安全技能培训应该制度化、系列化、科学化、规范化，常态化，而不是为了完成安全教育的任务而走一走形式。

【20160903】

    今天放假，没啥事儿，说点儿其他。

    都说好的班主任要尽快记住学生的名字，但这个要求对于患有重度“脸盲症”和“记忆力衰退”的我来说真的有点困难。于是绞尽脑汁想辙，想来其实要记住一个东西，最笨也是最好的方式莫过于“重复”。因此为了加深印象，只能想着法的重复，还得把意图隐藏起来，不能单调的重复。

    新生集中后，先来一次点名，快节奏感知，第一遍。

    接着是发书按名册点一个领一个，放慢节奏熟悉，第二遍。

    然后要求学生自我介绍时先把名字写黑板上，然后再做至少30秒的口头介绍，我拿个本子在后边观察记录，第三遍。

    军训期间收费，把名单拿出来，让他（她）自己登记，使劲记一下，第四遍。

    还别说，重复几遍后，还真记住不少。第二天早上上班，兴冲冲的就要喊出满以为已经记住名字，卯足了劲儿想秀一把，结果脑袋一片空白，全忘了。但也不能再问啊，只得故作镇静的来了一句：“耶，你还来得早呢！”

    还是第二人称“你”好用又好记啊！