【20160929】

     晚上，挤出了一节自习课，选出了本班的班旗。

     设计班旗的任务在月初就布置了下去，要求他们每个小组必须设计并推荐一幅候选作品，个人也可以独立设计并参选。最后以投票的方式选出一幅作为本班的旗帜。

     原计划中秋节前就能完成这件事，结果这帮孩子天天忙着赶作业，作品迟迟交不上来，只能一拖再拖。最后不得不采取强硬措施，下最后通碟，才勉强收集齐13幅。其中10幅为小组推荐，3幅个人作品。

     先统一贴在教室侧墙上展示了数日。 本想利用周一的班会课时间，让每一位设计者上台展示并解释作品及含义，然后集体票决。但由于周一班会课年级组召开网班学生开会，这个计划泡了汤。

     于是变集中介绍为分散介绍，让他们在周二到周三两天内，自己见缝插针，寻找空闲或向上课老师借用三五分钟时间，向全班同学进行“推销”，“忽悠”，拉一拉选票。周四晚投票。

     票选之前，先订规则。

     1.票选采取现场投票，13幅作品，每人可以投六票，但必须选择不同的六幅作品，超过六票为废票。

     2.得票最多的作品当选，若出现两幅以上相同最多票数，则继续对最多票数作品进行二轮投票，直到出现唯一为止。

     3.投票票据保存到国庆节后，有对结果有异议者可在此期间重新验票。

     接下来开始投票，同学们都拿着选票，仔细观看并挑选着侧墙上的每一幅班旗候选作品。然后班长收集并核对有效票，再选出四名不同小组的同学负责公开唱票，两人高声念票，两人在黑板上画“正”字。

     结果第二组推荐的作品和张**同学的个人作品分别以40票和39票分获冠亚军，并遥遥领先于其他作品的得票数。 由于两幅作品票数相差仅一票，为防止出错，由班长与另外一名同学对冠亚军得票数进行重新验票。验完一汇报，居然反转了，第二组仍然40票，张**同学变成了41票。 二组从刚才的兴奋变得有点儿尴尬，张迅以及小组立马由遗憾变得兴奋。底下同学有的说：“干脆对他们两幅重新投票吧！”怎么办？ 大家都把目光投向了我。

     我向同学们解释道：“按规则，二轮投票必须一轮出现相同最高票数，现在的情况不符合，因为这两幅作品有一票之差，肯定是记票出了问题，下面由老师和一位同学重新对两幅作品得票数进行核对，再请两位同学上黑板画“正”字重新记票。” 这一次气氛变得有些紧张了。

     最终验证结果发现，其实第一次是对的，二小组作品以40:39胜出。

     二组的同学及其作品主创人陈**同学起身接受全班热烈的掌声祝贺。他和他的小组将在国庆节期间将草图做成电子图片。然后再做成旗帜，让他作为十五班的标志飘扬起来。

     我问二组的同学，为什么设计并推荐了这幅作品，其设计含义是什么？ 陈**同学说：“含义很简单，就是希望我们十五班的同学都能成为人中之龙”

     对于遗憾落选的张**同学作品，同样给予掌声鼓励。其实我个人更喜欢这幅编号13，却只落后了一票的作品。这幅作品虽然简洁，但更有韵味，也更符合徽标的设计要求。

    可是在设计规则时，没有给班主任一张选票。不然，二者若以相同票数进入二轮投票，谁会当选，还真不一定呢。

    选班旗活动结束，我回到办公室，与旁边另一个网班的班主任交流我们刚才的选班旗活动，并展示了一下我们班班旗的草图。她看了一眼呵呵直乐，转身从她的办公桌抽屉中拿出了一张纸，纸上面画着一匹黑色的马。

     然后对我说：“你看，这是我们班前两天选出来的班旗，我们班学生说，选这幅班旗的寓意就是，希望班上每个人都能成为黑马！”

     我也一下子乐了，说：：“咱们这两个网班，一个选了龙，一个选了马，合起来就是龙马精神。不错，很有寓意。而且这审美眼光都俗到一块儿去了，还很有默契嘛。呵呵！”