日志
听贵州省第六届地理优质课随感
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已经结束很久的优质课，没时间整理，直接把当时边听边记得东西保存一下
在优质课的评比过程中，一堂客给人的感觉是微妙的。八仙过海，各显神通，本来以为一样的教材内容，估计大同小异。但有些使劲浑身解数，给人的感觉是不一样的。
尖锐！有些课堂给人的感觉是这样的。老师着急，声音的快给人一种不舒服的感觉。课堂活动也是着急的，谁最快？哪组最优秀？这样的词语不绝于耳！给人一种热闹而又不踏实的感觉。
其实学习最本质的过程应该是智慧的，严肃的（这个严肃是对知识的推崇以反对热闹无效的课堂），平等宽松的课堂生态。这样的课堂文化差之毫厘，失之千里。或者说一堂优质课无论磨几遍，呈现出来的最本质的东西是老师个人的沉淀透露出来的。
一堂好课应该与情怀有关，与爱有关，与学生在45分钟内至少有一点引起思维火花有关，这点火花让他激动，惊奇和幸福！大方向的情怀要讲，应该落实到具体的细节中：
一，学生
1、遇到学生不举手，尽量想办法缓和气氛，提前想好怎样的话要幽默点，不然现场会很尴尬
二.活动
1.任何的模拟活动尽量放在可控制的精确范围内，考虑效果是否明显？是否顾及到了其他同学？指令是否明确可行？
三.教师
1.着装得体即可，不要求，也没影响，最好精神点
2.语速尽量舒适适中，不急不燥（很重要）
3.如果可以尽量精确到每句话，是否严谨？是否简洁？（废话一字都不要说，扣分的）
4.语言要科学严谨，以26号早上第一课为反面教材
四.教学内容
1.教材内容需要反复研读课标，根据课标行事。如:10.24的大规模海水运动上课效果非常好，但是评委说本节课课标是“学会运用地图归纳世界洋流的分布规律,理解洋流分布模式”，应该按照课标进行，而不是先说成因再分析分布规律（好吧，虽然我个人觉得先讲成因更好，但是要听话）
2.
五.板书
1.会画画随手给你加点分
2.写的字丑就要少写，少写，少写，还可以用贴纸贴在黑板上，一来避免丑字，二来节约时间
六.时间
1.不要拖堂
3.也不能因为字好多写，优质课大多数时间是学生的，不能花在教师写字上！
