群谈义孚之六十九 20190220《信息技术的当下和未来》
周:四面墙壁,6个屏幕的未来教室。[胜利]
贾:如果不是作秀,还是极好的,刚开始也怀疑马云的寄宿制学校,但从建设来看不得不佩服马云的执行力。
景荣:在苏州工业园区,我看到年轻教师使用技术工具像自己双手一样熟练,在这样的教室里老师如鱼得水。
贾:但是我会想:这样的教室是否经常使用,如何管理(比如走班),如何信息化管理(软硬件是否跟得上比如数据收集分析展示,比如排课是否网络申请登记。。。。。。现实是小学校没实力或者安不起或者不会用,大学校人太多排不开,官方的方案多数都是滞后的,刚安装调试好就落后了(而政府采购的服务基本都是一次性的不负责升级)。
汤:普通人都能使用的设备才是这个时代需要的设备。试错成本为零就是好东西。比如微信钱包
贾:中国没有真正的贵族学校,这个在国外的贵族学校可能很好实行,也使用效率高。在中国估计展示是第一位的。
贾:目前来看,手机进课堂可能就能解决好多问题,但不是发文禁止了吗
汤:课堂的样子是由教育关系决定的。
贾:【照片】(百度搜索主题词,地理教室)地理教室 中教启星就不错,但不是能普及的吧。另一方面,现实当中把电子白板当黑板的用的比比皆是呢。
汤:教室和黑板都不能决定左右教育关系的变革
贾:还有那家网红书店是用来赚流量的不是卖书的
贾:以人为本没错的,教育是面对人的……人与物的契合,来实现教学的学,达到会用。
景荣:这个东西是静悄悄渐进的变化,一代代使用信息技术长大的新人,加入到教师队伍中间,他们对于技术设备天然不陌生。
汤:教师恐怕还不是主导变迁的主要力量?我觉得是家长或者教育模式……口口那个教具我还欠你一篇论文呢!@沪-周光明 陈焜:人与物的契合,来实现教学的学,达到会用。+1
景荣:2002年,我拿到国外翻译过来的,教育信息技术应用标准,分为学校管理者、教学人员和学生的三个版本。
汤:家长属于?文化共识因素?
景荣:在苏州星洋学校,校长本身就是信息技术达人,全校教师使用信息技术新的设备技术都是校长牵头开始引入,校长先学给教师培训?………家长不会直接左右学校的教学方式……当下的家长对于学校教育其实还是很无能为力的,不要因为个别吵吵闹闹的就觉得学校真的是弱势群体……学校管理者的治理水平,决定学校的办学水平。
汤:3-7岁家长的态度决定了信息技术的应用范围。
闲哥短评:我们总需要看到未来,技术好像就是我们触摸未来的一只手。就像“技术”这个词,技术者“术”也,教育者“道”也,道与术如何合流,就像贾益民老师说的“人与物的契合,达致教学之学的可能”。信息技术走到今天,我们知道很多地理强人都是从技术打开未来之门的,是不是因为强人的内心已经具备有了“道”?源头在“术”吗?据说某省成立“信息技术促进学科融合”平台,我不知道这是关乎技术还是学科?我们需要这样的平台吗?