一、下期复习任务：(精典32字)

梳理知识，建立系统。

强化记忆，讲求方法。

查漏补缺，融会贯通。

训练思路，迁移扩散。

二、贯穿复习方法精要“六点”：

依据考纲，把握考点。

分析学生，突破障碍点。

讲评试卷，找准易错点。

内引外联，建立联系点，

分析试题，扣住变化点，

融会贯通，精化综合点

三、加强培养地理技能”三能力”

1、地图能力：

熟练掌握各类图，自画图，建脑图，活用图，联想应万变 ；

对比找差异（区域地图），联系找关系（初/高中区域地图）；

2、数理能力：

3、表述能力:

三、措施
　　1、精讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比较。
　　2、巧练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
　　3、重评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类 ，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。
　　4、慎考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在0.5左右。
　　5、善结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
四、具体复习计划安排：
      1、完成专题训练，培养地理思维能力

3月    完成必修与选修复习

4月　专题二  地理计算专题和地理运动专题

5月3-8  专题三  大气环境与天气、气候专题

5月9-15 专题四  区域定位及区域地理知识串讲

5月16-21  专题五  区位因素分析

5月 21-25  热点材料与地理重点知识的串联复习 
　2、加强考法指导及心理辅导
　总之，取得高考成功，教师和学生都应做到：勤奋、方法、能力、悟性。