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课程进行到《撒哈拉以南的非洲》,讲到最后一个活动题,是个开放性的题目,让学生按照最重要(1条)、次重要(2条)、一般重要(3条),填到金字塔的小方块中,并说出你的理由。
A. 控制人口过快增长,提高人口素质
B. 保护生态环境,减轻自然灾害
C. 大力发展粮食生产,解决食物短缺问题
D. 尽快走出殖民经济的阴影,建立完善的民族经济体系
E. 加强团结与合作,减少种族纠纷和部落冲突
F. 引进人才和技术
不同班级,选择不同,以最重要的为例,有的班级选C最多,有的班级选B最多,但前三项基本相同,都为A、B、C。我也认为应该将前三项做好,而且把A放在了首位,遭到某班学生的强烈不赞同,后来,自己细细想想,或许我太理想化了。A项的实施,会是何等艰难,没有吃、没有生存之地,谁来跟你谈素质。想想中国的计划生育实行过程又是何等状况,艰难?恐怖?血腥?在这样的地区,困难可想而知。而如果是B或者C,尤其是C,估计民众会举双手甚至双脚赞成。老百姓的要求其实并不高,吃饱足矣。再加上政府的一些强制举措,实施会更加容易吧。而素质的提高,不是 一朝一夕就能完成的,正如中国游客在国外的一些表现或者国外对中国人的特殊对待,多少年来,我们一直在喊,一直在抗议,也一直在改变,但是在多大程度上做了改变呢?
教材中也一直没有关于该地区控制人口的政策或举措的内容,不过,查到一些国家比如南非早就开始控制人口数量,而查到的2015年的数据更是恐怖——南非的人口自然增长率竟然是负的(-0.4122%),不知道这该作何解释?只能理解为能成为金砖五国之一不是盖的。
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