日志
关于我的地理专用教室
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第一次接触地理专用教室大概是去年的12月份，是从星韵地理网上了解到的，是沈爱花老师的漂亮而精美的地理专用教室深深的吸引了我，因此，我开始关注地理专用教室。直到今日，地理专用教室的各项建设已经全面展开，不出意外，下期应该能面世。地理专用教室，可能对于很多地理教师来说都比较陌生，但它并非什么新鲜事物，很早以前就有人提出过，只不过一直以来都不太受人们重视而已。
我利用网络进一步对地理专用教室进行了解。此时，另外一个名词又进入我的视线，那就是“数字化地理专用教室”，这样的一种充分利用数字化技术来构建的地理专用教室也吸引了我。尤其是那一套数字星球系统，它实现了三维立体动态展示的效果，能达到较好的教学效果。通过网络及亲自联系一些公司了解到，数字星球系统大约需要20万元RMB。同时，我也向师傅和林君请教过关于地理专用教室的问题，结合现实条件，决定构建一个简易实用型的地理专用教室。
接下来，我就我在构建地理专用教室过程中遇到的一些问题和想法谈一谈。
第一，获得校长的支持。作为一名工作不到一年的新教师，如果贸然的去找校长要钱，那还是有一定难度的。我认为能得到校长的支持有以下几方面原因：首先，学校正值全面推行新课改期间，校长的思想受到一定的触动；其次，学校天象馆废弃已久，无人管理，有老师向校长推荐我去管理（那个天文望远镜已经废弃，失去价值，便向校长提议购置新的镜子，这便成为地理专用教室的一部分）；再者，找准时机，校长喜欢打篮球，在和校长打篮球的时候向他提及过，校长早上跑步的时候也向他介绍过。此时，争取到了校长的同意，那这件事情就能办成了，至于质量问题，那就另当别论了。
第二，定位要准确。前面介绍到，我刚开始了解地理专用教室的时候，对其定位是很模糊的，希望达到的效果很多。地理学科现有的地位决定了我不能要求太高，构建地理专用教室，我的一个最简单的目的就是为我校仅有的少量的地理教学仪器寻找到一个属于自己的家（现有实验器材全部存放于生物实验室），另外的一个目的营造一个拥有地理氛围的环境，至于数字星球系统，我未敢奢望。这样一来，我大概做了一个预算，需要六七万，校长听到这个数字，也就爽快的答应了。
第三，做出一个详实的策划。可能看到别人构建的非常漂亮，也觉得比较简单，但只有自己做起来的时候才知道其难处。尽管网上有一些东西可以借鉴，但还是不太实际，必须进行实地考察，结合校情进行规划。例如，必须要去测量教室的长度和宽度，便于计算桌凳的数量、挂图的大小、存储柜的长短等等，桌凳和存储柜的形状和材质等等也需要考虑进去。
第四，落实力度要强。尽管早在四月份校长就已经认可同意地理教室的建设，但直到最近几天才真正提到议程上来。校长签了字之后，具体落实就是下面的处室。尽管是校长批示的，但觉得这个事情是我给人家添的麻烦，而且自己也只是学校的一个新毛头，所以觉得不太好去催促，相对而言显得有点“卑微”。当然，这个落实力度，也不仅仅是在这个事情上存在问题，应该说，在中国这种学校管理体制下，是很难避免的。
第五，获得组上老师的认可。我们学校的地理教师有十余个，大堆数老师都表示：“你好好搞，搞好了我们好用”，而很少愿意提供帮助的，甚至有老师觉得它是个多余。尽管如此，还是在我师傅（唐老师）的支持下，不断的往前推进。我不能让所有老师认可我的想法，所以我也只能先做好，再去获取他们的精神上的支持吧。
这个教室从策划到今天，经历了四五个月了，但在今天与相应的公司签下产品订做合同之后，我心里的石头算是落下去一截了。但考虑到地理专用教室的后期的完善，还需要投入一定的资金，也在担心再次申请经费相对较难。
（备注：搞一个这么简易的地理教室，还到这里写了一大推啰嗦的话，如若有意见，还请保留！这也算是我工作之后的“处女作”，呵呵！）
