我的开学第一课，从我怀孕说起

江西省赣州市厚德外国语学校  陈红梅

自国家放开“二孩”以来， “二孩”成了全民关注的话题。今年暑假我用实际行动响应国家的“二孩”政策。虽然孕相还不是特别明显，但是一些细心眼尖的孩子一定能发现，这必然成为他们谈论的焦点，与其让他们小声、偷偷的讨论，还不如拿到台面上我们敞开了说。如何把我的二胎和今年的八年级地理完美结合呢？

包装很重要。我为自己准备了漂亮的孕妇装，让自己的孕相更加明显，让所有的孩子一眼就能看出我怀孕了，被我吸引，明确今天的主题。

内涵是关键。将二胎与八年级所学的内容完美结合，让孩子们对本学期的内容有一个整体把握。

首先我与孩子们分享了自己自“二孩”政策以来的思想认识转变。与孩子们谈到了我培养第一个孩子的酸甜苦辣，我的育儿心经。之所以和孩子们分享这些，是因为我觉得孩子们以后也要为人父母，来校学习知识，也是为了将来能够成为一个合格的父母。

其次我和孩子们聊到了中国人口政策的演变：

在这里，我主要和孩子们聊的是中国的计划生育。结合“我国人口增长示意图”和“我国人口年龄结构表”，与孩子们一起讨论计划生育的利弊，以及政策调整的原因。在此问题上，初中的孩子并不能全面准确的分析，可是这有什么关系呢？我的目的在于引导孩子们思考，大胆的表达，理解我国的国情和人口政策调整的必要性。

以上图表反映的是我国人口数量问题，接下来我出示“中国人口分布图”，开始了今天的关键之旅。

通过“中国人口分布图”，孩子们可以明显的感受到中国人口“东多西少”的分布格局，紧接着结合中国气候分布图、地形图、水土资源分布图，分析影响人口分布的自然原因；结合我国种植业分布图、工业分布、交通布局图，分析影响人口分布的人为原因。

小结：八年级我们地理学什么？

最后来一点情感升华

课后孩子们跑来和我交流，陈老师，你明明在和我们聊你怀孕了，聊着中国的“二孩”，怎么说着说着就把整个学期的地理来了一个统筹规划呢？