二轮复习，又到了整体性和差异性这个考点。

      整体性和差异性有地理哲学之称，但真要把这个点处理好则很不容易。

      记得自己刚从教的时候，在这个知识点的处理上是轻整体性而重差异性。虽然知道整体性也应该很重要，但又总觉得整体性很空泛，找不到一个清晰的思路去讲，因此也就按部就班，一带而过。而差异性有具体的分异规律，需要详细分析，而且还要督促学生去记忆陆地自然带。

      随着教龄的增加，有了一点经验的积累以后，开始逐渐认识到了整体性作为知识点的重要性。整体性能够将整个自然地理的全部内容贯穿起来，在解决自然地理原理性及成因分析中，有着巨大的综合性优势。

      再随着一轮一轮的重复，期间又受到很多地理高人对此知识点的点拨，对整体性重要性的体会也逐渐由知识过度到思维，并真切的感受到整体性在具体地理问题中的应用，因此在讲整体性时也就加入了更多案例的分析。

      整体性不仅仅是高中地理的一个知识点，更重要的它是地理学的一种重要的思维方式，是地理学科有别于其他学科的核心素养。如在听北京安迎老师的讲座中提到（大意）：整体性思维是地理学还能存在，并且在经受之前多年被轻视而消沉中，还能重新崛起的重要原因。

      从自然地理环境的整体性原理中，自然地理各要素相互联系，相互影响。这种将自然地理各要素联系起来分析问题的思维方式，不仅可用于自理地理，也可以迁移运用到人文地理之中。

      在举了一些的案例之后，我为学生将整体性思维归纳为三个字——找联系。自然地理中的所有成因分析，就是在找自然地理各要素之间的联系。因此，只要你脑中有整体性原理的这幅图（我称为五星图），自然地理中的很多所谓的答题模式就都可以不用背了。找到要素之间的联系，并用语言表述出来，这正是近年来来地理高考综合题的命题方向。

      当我把“找联系”写在黑板上时，我突然想到了人文地理中的一个关键词——区位。区位的定义中也有“联系”一词（区位的定义是：一方面指某事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系）。

      因此，人文地理中的区位分析和自然地理环境的整体性分析一样，也是在"找联系"。那么同样是找事物之间的“联系”，有什么不一样呢？

      自然地理环境整体性之中的联系是客观联系，或者可以说自然地理的联系更侧重“因果联系”。而人文地理的区位分析中的联系，是空间联系，而空间联系是“条件联系”。条件联系和因果联系的不同在于因果联系更客观，而条件联系有人的参与，有其主观性。二者在逻辑上的合理性不一样。

      到这里，感觉自己在整体性上的认识好像又进了一步。

      很想再继续延伸下去，但我专业知识和哲学知识好像已经余额不足了，只有等继续充电以后才能续航了......