日志

分享 “地理位置”教学在对比中反思自我

2022-4-7 17:18

从去 S 市之后，网络教研也好，教学反思也罢，其实我是停滞了，而非是沉淀了，每天忙于上课，白天 + 晚上，一周四个晚自习的确剥夺了我绝大部分时间，为了生存而在工作。如果不参加教研，不学习，不反思，相当于是在闭门造车，而当前的教育，变化很大，试题灵活度也高，我们老师自身都不与时俱进， ...

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分享 记录我的第一次线上区命题教研活动发言

2022-3-31 23:28

我大概是从 2019年开始接触原创命题、改编命题、半原创命题，属于自嗨阶段，自娱自乐。即使是自嗨阶段，还是特别感谢孙老师曾经好几次帮我修改原创命题，并且提出修改的意见。 今年在命题深感理论知识的缺乏，对于命题我只是蜻蜓点水，门都没跨进去，特别是下午的区教研活动我的发言与其 ...

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分享 陡坡VS缓坡

2022-3-18 19:24

上周好几位八年级学生在问黄土高原水土保持采取的关于陡坡、缓坡的不同措施，说不理解，为什么缓坡采取 “修筑梯田”，陡坡采取“种草、灌木和山杏”？我问他们不明白的点是在种什么，还是在于不理解缓坡和陡坡这两种坡面，学生不明白的点是后者。 当时学生 ...

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分享 记宋级长的一节公开课

2022-3-10 11:24

今天学校一共有三节公开课，英语、道法、物理，刚好第一二节没课，去学习了一下。 道法老师，宋级长是一位有着二十多年教龄的老教师了，多次获奖；英语老师李老师是一位有着十几年教龄的老师，两节课让我收获很多。 宋级长的这节课是七年级道法下册《在品味情感中成长》，宋级长先简单用一句 ...

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分享 今天《亚洲-位置和范围》作业批改的一点小体会

2022-2-18 10:01

假期综合症，其实不仅仅学生有，老师亦如此。《亚洲 - 位置和范围》这节课的备课是不充分的，刚开学事情很多，顾此失彼，心里也有一丝丝的侥幸心理，想着教了这么多年书了，教材我很熟悉，套路我懂，但是实际情况是，教材一样，可是每一届的学生是不同的。 欲速而不达，学校活动偏多了， ...

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分享 八上《人口》公开课的准备过程

2021-9-25 22:39

“台上一分钟，台下十年功”，对于年轻老师来说每一节用心准备的课，背后不仅仅是一个人的力量。在此感谢路老师、邱老师、冯老师的无私指导，语音聊天沟通、电话沟通，不厌其烦地一遍一遍给我提出修改的思路、意见、给我指导， 小到封面PPT的图片选择，路老师、邱老师都提出了修改意见， 非常非常感谢三位老师。 ...

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分享 《冀望地理，云听发言》再续

2021-8-11 21:30

上一篇日志《冀望地理，云听发言》写到： “ 二、对星韵的一点点小思绪”带来了星友的一些看法与见解，星韵是变老了吗？其实不然，所谓的新老，都是相对而言，从时间上来说，星韵是老了；从不断有新星友的加入角度来说，星韵没变老，但是如何让新的面孔在星韵找到认同感、归属感，或许这个问题值得 ...

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分享 冀望地理，云听发言

2021-8-7 15:09

　　 一群成年人，一群地理老师，每年在八月相约于某座城市会见来自天南海北的网友，有新面孔，有老面孔，这是一种怎样的情怀？到底是一种怎样的力量吸引着这一群人每年不厌其烦的奔赴于一座城市，听着密集的报告？ 　　初识星韵是2015年，那一年也是我开启着我的教师生涯，从未想过我会爱上地理，尽管 ...

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分享 如何在教学设计中凸显教学评价呢？

2021-7-15 14:28

以下是汤老师语录： 比如湘教版在讲交通和区域关系的时候，用了一幅图时空压缩，我们就需要建立一个逻辑关系：时空压缩塑造了我们的空间意识，我们会形成新的时空观念，用时空观念会影响我们的生产生活方式，最终体现为一定的空间格局。比如说高铁，能形成同城效应。什么样的城市才能同城效应？有特色的，专业化 ...

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